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七年级语文学情分析

分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或

属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自

亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。

以下是作者收集整理的七年级语文学情分析内容(精选6篇)，仅供参考，希望能

够帮助到大家。

七年级语文学情分析篇1

一、班级基本情况：

1、学生方面：学生数62人。本次参加考试的也是62人，本班属于理科普

通班，学生的学习基础一般，尤其是学习习惯上有待于改进，针对以上情况我们

以常规工作为抓手，以整顿纪律为突破口，在各科教师的共同努力下，目前取得

了较明显的进步，全班同学都能以一个高三学生的基本要求来对待自己，基本形

成了学风浓、士气旺、斗志高的良好局面。

2、本学期开学，全班每位同学都根据自己的实际情况制定了自己的高中保

底目标与冲击目标：以此来激励全班每位同学的学习积极性和目标方向的明确性。

其中成绩位于班级成绩前10名的学生都把冲刺目标定在二本，其余同学基本把

目标定在高职。

3、班级存在的主要问题及对策。

(1)、优等生主要存在偏科问题：在第1次测试中，班级前10名中有全为男

生。男生除马步健无一例外地英语成绩都不如人意，前十名学生化学这次也都比

较差，对于这些同学，有希望冲二本批希望任课老师能进行个别辅导。

(2)、中等及中等偏下的同学。主要是思想包袱何学习方法问题比较大。

他们由于自己某些方面成绩不理想，在心理上形成自卑，慢慢失掉了独立思

考的习惯和勇气。在这种状态下，遇到稍难点的问题，他们就没了思考的动力，

只能等别人的高三学生目前已经进入紧张的第一轮复习。他们的学习热情不高涨，

在复习中存在一些问题和不足，如果不及时改进，势必对高考复习造成不良影响。

问题一：部分学生心理上过于紧张，学习上急于求成。防止疲劳战术。

问题二：轻视基础知识，偏重题海战术。

①，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入

题海。②，由思维惰性养成避难求易的坏毛病。尤其对自己的弱科或弱点，不去

积极攻克，而是一放再放。有的学生听课时，听不懂了就不听了，并且心里烦躁。

势必影响总成绩的提高。问题三：缺乏自信，过分依赖别人。

指点。在日常学习中，这些同学也缺乏自己的主张，没有自己独立的学习方

法，而是跟着别人跑，往往一天下来，收获甚小。

问题四：学习随意性太大，缺少切实可行的计划。

缺少计划的学生，在学习中常常盲目行事，浮躁不安，拿着英语想着数学，

对着数学想着其他。结果一节课下来，一无所获，内心又无限懊恼，对下一节课

的学习又造成了影响。恶性循环从此开始。

综上所述，高三学生在学习中存在的这些不良现象，不但对其成绩的提高形

成约束，而且制约了他们学习的主动性。

针对措施：

首先，制定学习计划，不但要有长远的学习目标，还要制定切实可行的学习

计划。为保持始终如一的学习上进心，可把大的目标化整为零，采取分几步走的

办法。这样每实现一个小目标，就向大目标靠近了一步，在进步中享受学习的快

乐，获取学习的动力。

其次，对成绩的追求保持平常心，保持良好的心理和精神状态。只有这样才

能客观、准确地全面评价自己，知道自己学习中的得失，发挥主观能动性，随时

以最好的状态投入到学习当中。

再次，讲究学习方法，重视提高效率。针对不同的学科特点和自己的学习特

点，找到科学的学习方法。保持自己学习中的长处，随时改进短处

(3)、个别家庭经济较困难的学生思想上非常担忧。一方面深怕自己考不好，

万一靠

上第3批怎么办。甚至有个别学生已经想过如果考不上前2批，不打算去读，

为此，心里压力非常大。对于这个别学生，我们要缓解他们的这种压力。给他们

卸掉思想上的包袱，让他们能够全身心地投入到学习中去。

总而言之，在剩下地250多天的时间里，我们全班同学和任课老师将会为实

现高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取

得令人满意的结果。

4、从这次考试的试卷中看到一个问题，学生对知识的识记不够，知识较为

零散、模糊，不够系统，今后还需要多加强记忆，尤其对基础知识的记忆，要注

重学生知识体系的形成。

最后，针对我们的高考任务，以及目前学生偏科都很严重的现状，