- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
数学-第一单元解决问题〔4课时〕-七年级
下数学第一单元问题
【教学内容】
运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;
运用乘法和加法〔或减法〕两步计算解决问题。
【教学目的】
知识与才能:
1.结合现实生活中的详细情境,使学生初步理解数学问
题的根本含义。
2.学会用两步计算的方法解决问题。
3.知道小括号的作用。
4.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解
决问题的才能。
5.培养学生多角度观察问题,解决问题的才能。
过程与方法:
发现法,问题教学法,研究性学习,小组合作等方法。
情感与态度:
1.培养学生认真观察、独立考虑等良好的学习习惯。
第1页共13页
2.培养学生结合生活发现数学问题并解决问题的学习习
惯。
3.培养学生多角度观察问题,解决问题的态度。
【教学重难点】
多角度观察问题,解决问题。不只是单纯的计算题有不同
的算法,对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可
以根据自己的实际情况,选择自己容易理解或比较喜欢的方
法。
学会使用小括号列综合算式,并理解小括号的作用。
【教具准备】
口算卡片,课本插图。
【课时按排】
本单元可用4课时进展教学。
1.看木偶戏
【教学内容】教科书第2~4页例1。
【教学目的】
知识与才能
1.使学生能从详细的生活情境中发现问题,掌握解决问
题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。
情感与态度
第2页共13页
1.培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生
发现问题、提出问题、解决问题的才能。
2.通过解决详细问题,培养学生初步的应用意识和热爱
数学的良好情感。
过程与方法:合作探究
【课前准备】教科书第1~3页游乐园情境放大图片
【教学过程】
一、创设情境
1.谈话:同学们,休息日的时候,你最喜欢做什么?
2.出示游乐园情境图,谈话:“我们看看画面中的小朋
友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
3.让学生观察画面,提出问题。
教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?学生自由发
言,提出问题。
二、探求新知
1.利用木偶戏场景插图。
谈话:看到这个画面,你得到了什么信息?学生自由发
言。教师有意识、有目的地板书:如今看戏的有多少人?
2.明确画面中所提供的信息。
谈话:从图中你知道了什么?
3.小组交流讨论。
第3页共13页
〔1〕应该怎样计算如今看戏的有多少人?
〔2〕独立考虑后,把自己的想法在组内交流。
〔3〕选派组内代表在班级交流解决问题方法。
4.把学生解决问题的方法记录在黑板上。
〔1〕22+13=35〔人〕〔2〕22-6=16〔人〕
35-6=29〔人〕
16+13=29〔人〕
5.观察比较两种方法的联络。
明确两种方法的结果都是求如今看戏的有多少人,在解决
问题的思路上略有不同。
6.提问:把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么
办?
学生自己尝试列综合算式。
板书:〔1〕22+13-6〔2〕22-6+13
交流:你是怎么想的?
7.小结。
三、稳固应用
1.练习一的第1题,让学生说明图意,明确计算的问题
后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的
方法,给有困难的学生以启发。
第4页共13页
2.练习一的第4
文档评论(0)