四年级下册综合实践活动教案-制作创意书签 全国通用.pdfVIP

《制作创意书签》教学设计

——综合实践活动课

一、主题产生的背景：

书签能准确、生动地记录生活、反映生活，方寸书签，如一面镜子，窥千年文化，

映百态人生。展卷读书之余欣赏精美的艺术书签，不但平添了许多情趣，更是读

书的一大乐趣。同时，提升了学生的人文底蕴。综合实践活动课程的核心理念之

一就是突出主体。更重要的一方面表现在突出学生在综合实践活动中的主体地位

和主动性、积极性。因此，在确定活动主题时我从学生的实际出发，尊重学生的

兴趣、爱好和需要，力求活动主题适合学生的年龄特点和心理特点，同时知识性、

实践性和趣味性应兼备，本着这一理念，我与同学们共同确立了《制作创意书签》

这一活动主题。综合实践活动是源于生活、回归生活的一门课程。为了让学生获

得成功的体验，享受到学习的乐趣，根据此次活动内容以及学生的实际情况，更

好的落实“以学为主，当堂达标”的这一教学理念，我制定了以下教学目标：

二、教学目标分析及重难点的定位：

1、知识目标：

通过对书签的观察，了解书签的形状、作用和来历，尝试利用绘画、剪贴等手段

和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。

2、能力目标：

通过制作书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力

的培养；在小组合作的过程中培养学生的合作意识。

3、情感目标：在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热

爱读书，从而提升学生的综合素养。

4、重点：是通过了解和欣赏书签，尝试用各种材料大胆、自由地制作书签；

5、难点：是创造性的利用各种废旧物品，巧妙的构思并安排构图，设计制作特

色的书签，培养学生物以致用的设计理念，提高创作的欲望。

三、教学过程：

（一）游戏引入，话说书签：

1、师：我们在上一节的综合实践活动课收集了资料，确立了主题，制定了方案，

这节课我们将进入实施阶段。同学们还记得我们的口号吗？我们的口号是：综合

实践——精彩无限；综合实践——魅力无限。

2、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？请听游戏规则：我来报页码，

大家一起来翻书，谁最先翻到那一页谁就赢了，可以吗？谁赢了？

你发现了什么小秘密？（板书：书签）是呀，有了小书签记住页码我才一下就

翻到了。

（设计意图：情境激趣、为自主探究作铺垫。俗话说“良好的开端是成功的一半”，

一堂课的好坏很重要的是课的导入部分。创造始于问题，问题激发兴趣，兴趣是

学习的原动力。因此，在这个环节中，我利用师生间的翻书游戏比赛，拉进与学

生间的距离，调动学生的积极性。还选择了内容丰富、色彩鲜明的书签作为范例，

大大地吸引了学生的眼球，刺激了学生的感官，抓住了学生的兴趣点，成功地了

激发了学生的学习兴趣，为学生进行自主探究作好铺垫。）

3、谁来说说书签有什么作用？（书签的作用：可以帮助我们记住页码，阅读方

便；可以互相赠送，增强朋友之间的感情；另外，还可以供人欣赏，提高人的素

养。）你知道它的来历吗？（书签的来历：书签早在两千多年的春秋战国时期就

出现了，当时的书签是象牙制成的，称之为“牙黎”，它是插在卷轴中书内的，

到了唐代，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，有的还在薄片上贴上一层有花纹的

凌娟，这样就可以夹在书里了。到了宋代，牙签就基本定型，和我们现在的差不

多。但随着时代的发展，书签就变得越来越美。）

4、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一

下，点击图片：

5、通过欣赏，你们发现了什么？（从形状.材质.内容等）此时你有什么想法？

如果你来做，你能做的比他们好吗？

（设计意图：先学后教，让学生在“操作”中自主探究。经过第一环节中的范例

展示之后，通过几个问题打开学生的创作思路，如：通过欣赏书签，你们发现了

什么？有什么想法？如果你来做，你能做的比他们好吗？这是一招百试不爽的激

将法，目的在于激发学生的兴趣，开阔他们的创作思维。通过同学间的讨论和发

言，说出自己的设计思路。在学生回答此问题时教师要适时引导学生回答：想在

书签上写些什么，如格言、诗歌、英语字母等，可以是自己从废旧的材料中剪下

来的，还可以是自己动手绘画的。）

6、你准备怎样做？做时应该注意什么？这就是我们这节课所要研究的内容。（教

师出示课题）

7、下面请同学们到小组内讨论一下，你认为书签应该如何制作？然后各组派代

表汇报。

（二）研究书签的做法

1、讨论好了吗？请各组派代表汇报，学生汇报制作方法，你们真是太厉害了，

其实，书签的制作方法大致就是这些：（老师边出示课件，边进行讲解）

①选择材料