重庆市巴蜀中学校2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题（解析版）.docx

语文

及时的总结与反思是学习的一大策略，请你完成以下任务。

一、语文知识及运用（28分）

任务一:欣赏山川美景

1.阅读下面的文段，完成下列小题。

山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷魅力。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿（）在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那xiāng（）上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨热烈粗犷（）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得吝啬；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光línlín（）的鱼塘。

通过领略作者笔下的山川之美，我们更加提高了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

①酝酿（）②xiāng（）上③粗犷（）④línlín（）

（2）文段中画线词语使用有误的一项是（）

A.宛转 B.澄清 C.着落 D.吝啬

（3）文段中的画线句有语病，请帮小鲁将“________”一词改为“________”就会表达清楚准确。

【答案】（1）①.yùnniàng②.镶③.guǎng④.粼粼（2）D

（3）①.提高②.坚定

【解析】

【小问1】

本题考查字音字形。

酝酿（yùnniàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动；

镶上（xiāngshàng）：嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘的；

粗犷（cūguǎng）：粗鲁而豪放；

粼粼（línlín）：水流清澈的样子。

小问2】

本题考查词语的使用。

A.宛转：指委婉曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。句中用于形容鸟儿的声音清脆悠扬，符合语境，使用正确；

B.澄清：指杂质沉淀，液体变清；形容水干净而透明。句中用于形容河水干净透明，符合语境，使用正确；

C.着落：下落；来源。句中用于形容济南的风光让看的人心更安定，符合语境，使用正确；

D.吝啬：过分爱惜自己财物，应该用的时候也舍不得用。句中用于菊花开得十分茂盛，不符合语境，使用不正确；

故选D。

【小问3】

本题考查病句的辨析与修改。

原句“提高了决心”表达不当，应该改为“更加坚定了决心”。“提高”通常与“水平”“能力”等搭配，而“决心”应该用“坚定”使其搭配准确。

2.小鲁摘抄了一些好句，请你帮他判定下列句中对画线部分赏析不恰当的一项是（）

A.风一吹，花儿就害羞地低下了头，楚楚动人极了。（将花儿拟人化，生动形象地写出花儿娇羞、可爱的特点，抒发了作者对花儿的喜爱与赞美之情。）

B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的可爱与温情。）

C.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（连用三个比喻，生动形象地写出春雨的细密、闪亮、绵长的特点，流露出作者对春雨的喜爱与赞美之情。）

D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出春花竞相开放的盛景，表现出春天生机勃勃的特点。）

【答案】D

【解析】

本题考查修辞手法和词句的理解和赏析。

D.赏析不恰当，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了拟人的修辞手法，赋予了桃树、杏树、梨树以人的行为和意识，仿佛它们之间存在着相互竞争、互不相让的关系，生动地展现出各种果树争着开花的热闹场景。其中“赶趟儿”一词，进一步强化了这种拟人效果，将果树开花的情景描绘得如同人们赶集市一样热闹、积极，使果树具有了人的动态感和活力，更加形象地表现出春天百花盛开、生机勃勃的景象。并未运用排比和比喻的修辞手法；

故选D。

3.拟人化的描写，既能生动形象地突出事物特点，又能突出作者强烈的思想感情。请你参照下面的示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限）

示例：春风，温柔地拂过山头，抚摸着朵朵桃花的脸颊，轻吻着正蓄势待发的嫩芽，再说一声：“有我，别怕！”

备选景物：细雨海浪梨花

我选：_

【答案】示例：我选细雨，细雨如一位温婉的姑娘，轻轻抚摸着大地，唤醒沉睡的花草，又似一个轻盈的舞者，在空中翩翩起舞，洒下一片朦胧的美景。

【解析】

本题考查语句的仿写。拟人就是把物当作人