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故事美育特色课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾；

2.学生能够通过故事内容，学习并认识不同的文化背景和价值观；

3.学生能够通过分析故事人物特点，理解人物情感，并学会运用到实际生活

中。

技能目标：

1.学生能够通过观察、聆听、表达等方式，提升语言表达和沟通能力；

2.学生能够运用创意思维，编写富有想象力和趣味性的故事；

3.学生能够通过合作学习，培养团队协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对故事阅读产生兴趣，养成阅读的习惯，提升审美情趣；

2.学生在故事学习中，学会尊重和理解他人，培养友善、包容的品质；

3.学生通过故事中的榜样人物，树立正确的人生观和价值观，激发对美好生活

的向往。

本课程针对小学三年级学生，以故事美育为特色，结合学科知识，旨在提升学

生的语文素养，培养其审美情趣和人文素养。在教学过程中，注重激发学生的

学习兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与、积极思考，使学生在轻

松愉快的氛围中学习，达到课程目标。通过本课程的学习，学生将能够具备一

定的故事理解与分析能力，提高语言表达和沟通能力，培养良好的情感态度价

值观。

二、教学内容

本课程以部编版小学语文三年级教材为基础，结合故事美育特色，选取以下教

学内容：

1.故事阅读：选择具有教育意义和审美价值的经典故事，如《卖火柴的小女

孩》、《丑小鸭》等，让学生在阅读中感受故事情节，认识不同文化背景。

2.故事分析：分析故事中的人物特点、情感表达和故事结构，结合教材中相关

课文进行对比学习，提高学生的语文素养。

3.故事创编：指导学生运用创意思维，结合生活实际，编写富有想象力和趣味

性的故事，锻炼学生的语言表达和创作能力。

4.故事表演：组织学生进行故事角色扮演，锻炼学生的口语表达和肢体语言，

增强课堂的趣味性和互动性。

教学内容安排如下：

第一周：故事阅读与欣赏，了解故事的基本结构，学习《卖火柴的小女孩》。

第二周：分析故事人物特点，学习《丑小鸭》，进行课堂讨论。

第三周：故事创编，指导学生编写自己的故事，并进行分享。

第四周：故事表演，组织学生进行角色扮演，展示学习成果。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性

和参与度，以下为具体教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，对故事内容进行讲解，引导学生理解故事

主题和人物情感。结合教材中的重点难点，进行针对性讲解，帮助学生掌握故

事的基本知识和语文技能。

2.讨论法：针对故事中的人物特点、情节发展等问题，组织学生进行小组讨

论，鼓励学生发表自己的看法，培养其独立思考和合作交流的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的故事案例，引导学生分析故事结构、人物关

系和情感表达，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：在故事创编和表演环节，鼓励学生动手实践，将所学知识运用到实

际创作中，提高学生的创新意识和实践能力。

5.互动游戏法：设计故事情节相关的互动游戏，如角色扮演、故事接龙等，增

强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

6.创意写作法：引导学生运用想象力，进行故事创编，激发学生的创意思维，

锻炼其语言表达和写作能力。

具体教学方法应用如下：

1.在故事阅读环节，采用讲授法和讨论法，引导学生深入理解故事内容；

2.在故事分析环节，运用案例分析法，培养学生分析问题的能力；

3.在故事创编环节，采用创意写作法，鼓励学生发挥想象，创作自己的故事；

4.在故事表演环节，运用互动游戏法和实验法，提高学生的实践能力和口语表

达能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方

式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在

小组讨论、互动游戏等活动中的表现，占总评的30%。

-参与度：学生课堂发言、提问和讨论的积极性；

-合作精神：学生在小组活动中的配合与协作；

-课堂纪律：学生的守时、守纪和尊重他人表现。

2.作业评估：通过课后作业和创编故事的任务，评估学生对故事知识的掌握和

创意表达能力，占总评的30%。

-作业完成质量：学生的作业是否按时完成，内容是否准确、完整；

-创编故事：故事的创意、结构、语言表达和审美价值。

3.过程性评估：通过课堂小测验、角色扮演表演等形式，评估学生在学习过程

中的理解和应用能力，占总评的20%。

-课堂小测验：对故事内容的理解和分析能力；