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2024年数学教学工作总结参考

本学期即将结束，可以概括为充实而富有成果的一段时间。总体

评估，全体数学教师严格遵循学校教学计划，转变教学观念，积极探

索和改革教学方法。在持续推进我校“自主-创新”教学模式的同时，

我们把新课程标准的创新理念和数学教学的新思路、新方法结合起

来，以期转变教学方式，寻求新的突破。这些努力已经取得了显著的

成效。

1.课程标准的融入与教师的成长

《国家数学课程标准》对数学教学的多方面提出了新的要求，促

使每位数学教师积极应对这一挑战。开学初，我们组织了教师和教研

组长参加的新课程标准及新教材培训，进一步参加了研究性学习培

训。全体教师在各年级深入学习的基础上，由黄丽娜和陈艳红两位教

师分阶段进行二次培训。这次培训使大家对新课程标准的基本理念、

设计思路、目标和实施策略有了更深入的理解。本学期，各年级在新

课程标准的指导下，教学改革取得了显著的进步。

2.课堂教学：互动交流，共同进步

每位数学教师都致力于构建有利于学生主动探索的数学学习环

境，视课堂教学为师生和生生互动、共同发展的过程。我们组织了第

六届同组共研一课活动，教师们紧密围绕新课程标准，结合我校的

“自主-创新”教学模式，深入研究教材，分工撰写教案，集体讨论并

修订。在公开教学中，教师们展示了精心设计的案例，收到了良好的

反响。这种合作备课方式既考虑了各班的实际情况，又促进了教师间

的资源共享，整体提升了备课质量。教师们在课后的反思中积累了宝

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贵的教学经验，对改进课堂教学和提高教学能力产生了深远影响。在

六月中旬，我们还举办了一周的第六届教学节，七位教师代表各组授

课，其中三节被评为优质课，展示了开放性教学的成果。

在这些教学实践中，我们打破了传统学科教学的封闭状态，为学

生提供了开放、多元的学习环境。例如，在六年级的《圆的周长》一

课中，学生通过多种方法探索周长与直径的关系，渗透了较强的数学

思想方法。在四年级的《乘法的简算》中，学生通过发现和应用规

律，实现了计算的简化。这些设计突出了学习过程，注重学生在学习

过程中的体验和感受，使他们成为学习的主体，享受发现的乐趣，收

获知识和技能。

综上所述，我们通过深入研究课程标准，创新课堂教学，激发了

教师的群体智慧，提升了学生的学习效果。这一系列改革措施为今后

的教学积累了宝贵的经验，为教师和学生的发展开辟了新的道路。

2024年数学教学工作总结参考（二）

本学期，我数学学科组全体教师秉持团结协作、勇于担当的精

神，致力于教育教学工作的深入探索与实践，取得了显著的成效。学

期伊始，我们精心制定了详尽的学科组计划，明确了工作目标与任

务，为后续工作的顺利开展奠定了坚实的基础。现将本学期工作总结

汇报如下：

一、强化教育理论学习，提升教师理论素养。我们充分利用校本

教研时间，组织教师深入学习新课标、北辰区数学课堂教学标准、高

效教学细节解析、天津市中长期教育发展纲要等相关教育理论，以全

面提升教师的理论水平。

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二、聚焦常规教学，构建高效课堂。我们坚持以常规教学为核

心，强化教学过程管理，积极探索并实践新型教学方式与学生学习方

式，有效激发了学生的学习热情，显著提升了课堂教学效率。同时，

我们严格规范教学常规管理，严把备课、上课、作业与反馈四关，注

重分层教学，关注个体差异，力求全面提高学生的数学素养。

三、深化校本教研，强化集体备课。我们严格按照学期初制定的

工作计划，每周定时开展校本教研活动与集体备课，内容涵盖理论学

习、各年级集体备课、试卷分析、教学策略研讨等多个方面。活动

中，教师们集思广益，积极交流，共同提升，活动报道内容丰富且及

时，多次获得校领导的高度评价。

四、扎实开展听评课活动。我们紧密结合学校推门课、创优课等

公开课活动，组织全组教师相互听课、认真评课，坚持少说优点、多

说不足与改进措施的原则，共同促进教学水平的提升。本学期，教研

员来校听课指导均对教师们给予了高度评价。

五、全力做好高考复习备考及高一、二期中、期末复习工作。本

学期，我们紧紧围绕高考复习备考及高一、二期中、期末复习这一核

心任务，全组教师齐心协力，共同为复习备考出谋划策。通过中午休

息时