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人教版英语八年级上册Unit3《I’mmoreoutgoingthanmysister》说课稿

一.教材分析

《人教版英语八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister》是一篇关于

人物性格和生活习惯的阅读文章。本节课主要通过讲述两个人的性格特点和生活习

惯，让学生学会如何用英语描述人的性格和生活方式。教材内容丰富，插图生动，

贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在描述人的性格和生活习惯方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习

来提高。此外，学生对于西方的生活方式和文化还比较陌生，需要通过本节课的学

习来了解和拓展。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握描述人的性格和生活习惯的常用词汇和句型，

如outgoing,quiet,friendly,readbooks,watchmovies等。

2.能力目标：学生能够用英语流畅地描述人的性格和生活习惯，提高阅

读和写作能力。

3.情感目标：学生能够了解和尊重不同的生活方式和文化，培养跨文化

交际意识。

四.说教学重难点

1.重点：描述人的性格和生活习惯的词汇和句型。

2.难点：如何正确运用所学词汇和句型，流畅地描述人的性格和生活习

惯。

五.说教学方法与手段

1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学会描述人的性

格和生活习惯。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学会运用所

学词汇和句型。

3.合作学习：学生分组进行讨论和交流，共同完成任务，提高团队协作

能力。

4.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学

习兴趣。

六.说教学过程

1.导入：通过展示两张人物图片，让学生猜测他们的性格和生活习惯，

激发学生的学习兴趣。

2.读前活动：让学生预览文章标题和插图，预测文章内容，激发学生的

阅读欲望。

3.阅读活动：学生自主阅读文章，回答相关问题，巩固所学词汇和句型。

4.听力活动：学生听录音，跟读文章，提高发音和听力能力。

5.小组讨论：学生分组讨论，用自己的语言描述组内成员的性格和生活

习惯。

6.展示环节：各小组代表上台展示，其他学生进行评价和补充。

7.写作活动：学生根据所学内容，写一篇关于自己性格和生活习惯的短

文。

8.总结环节：教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。

七.说板书设计

板书设计主要包括课题《I’mmoreoutgoingthanmysister》、本节课的主要词

汇（如outgoing,quiet,friendly等）和句型（如“Sheisoutgoing.Shelikesreading

books.”等）。板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动回答

问题、完成任务。

2.语言运用能力：评价学生在描述人的性格和生活习惯时的语言表达是

否准确、流畅。

3.小组合作能力：评价学生在小组讨论和展示环节的表现，是否能够积

极协作、共同完成任务。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，是否能够正确运用所

学词汇和句型。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：

1.学生学习兴趣的激发：是否通过各种教学手段，成功激发了学生的学

习兴趣。

2.教学目标的达成：是否完成了知识、能力和情感三个方面的教学目标。

3.教