2024教资考编初中化学面试试讲稿逐字稿试讲面试真题 .pdf

23教资/考编|初中化学面试试讲稿逐字稿+试讲面试真题

各位评委老师，大家好！我是今天面试初中化学的X号考生。我的试讲题目

是《化学式》。下面我将开始我的试讲。

一、导入

同学们好，上课，请坐！上课之前老师想请同学们来猜一个谜语：风吹皱面皮,

火烧

就生气，利刀切不断，斧砍无痕迹。这个谜语好像把大家给难住了，其实呢谜

底是水。水在生活中是必不可少的，那大家知道水在我们化学中如何用化学号表

示吗？这节课我们一起来学习《化学式》。

二、新授

根据老师写的这个H2O,你觉得它都能代表什么呢？恩，举手最快的这位女

生你来说。她说能够代表水这种物质。哦？同桌还有补充，你说是能够表示水的组

成，因为能看到里面有不同的元素出现。你和你的同桌都非常的善于观察和勤于思

考。那老师想请问同学们，你们来回忆一下，我们之前都学过哪些物质呀？对，有

氧气、氢气、二氧化碳、氯化氢、三氧化二铁等等，大家来看大屏幕上的这些化学

号，你们能发现什么呢？对，都是由英文字母或者英文字母和数字组成，这里我

们的英文字母在化学中叫做元素号。我们把这些组成就叫做化学式，那谁来归纳

一下化学式的概念，第二排的男生你来说，说的非常全面，用元素号和数字的组

合表示物质的组成的式子。那我们之前学的能够用我们化学式表示出来的物质可以

是混合物吗？对，不能，必须是纯净物。每种纯净物质的组成是固定不变的，所以

表示每种物质组成的化学式只有一个。

现在请同学们来看我们的课本上图5-6表示了化学式H2O的各种意义，这个

化学式表示的意义都有哪些呢？现在请同学们四人为一小组展开讨论，看同学们讨

论的声音渐渐小了下来，那么哪一组小组代表先来说一说你们的结论呢？好，第一

小组的小组代表你们来说。

非常好请坐，他说表示水这种物质，那就说明化学式可以表示物质本身，以及

能够表示一个水分子。也就是说化学式可以表示我们的微观的分子，非常好啊，那

还有补充的吗？嗯，第三组的小组代表你们来说。他说呀，表示水由氢元素和氧元

素两种元素组成。也就是指在这个化学式中出现了几种元素就由哪几种元素组成。

哦，你们还说还能表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，那就说明了它

还可以表示出我们的物质分子的构成。看来大家分析的都非常的透彻。那我们一起

从宏观和微观两方面总结出化学式的整体涵义，化学式表示这种物质与物质组成时

属于我们的宏观角度，微观角度为表示这种物质的分子以及分子构成。

那如果我们想要表示两个水分子该如何表示呢？对，给我们的H2O前面直接

写一个2就可以了，2H2O就表示的是两个水分子。

三、巩固

为了考察大家对于我们化学式的涵义是否完全掌握，老师给大家在大屏幕上出

了这样

一道问题，号H、H2、2H2各具有什么意义？请大家在自己的小组内继续讨

论，第二小组已经讨论完了你们先来说一说。哦，第一个代表H元素。第二个表

示的是H2这种物质、H2是由H元素组成、表示一个H2分子以及一个H2分子由

两个H原子构成。说的非常准确，

看来我们的基本概念你们已经很清楚了。你们组同学还有补充，好，她说第三

个是代表两个H2分子。那么在刚才大家的回答中来分析一下这些数字的涵义，我

们元素号前面的数字表示的是什么？对，是原子个数；那化学式前面的数字表示

的是分子个数；元素号右下角的小数字表示构成一个分子的原子数。那我们这节

课的知识就讲到这里。

四、小结

同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？嗯，老师听见同学们说知道了

化学式

的的宏观、微观含义、化学式的书写，以及化学式的意义。

五、作业

本节课已经知道了化学式表示的意义，课下思考它到底该如何读呢？化学式是

如何确

定的？下节课我们一起来交流分享。

好，下课，同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位老师。

答辩1:请问你是如何实现这节课的三维教学目标的？

三维教学目标是指导一堂课顺利进行的宗旨和方向。在本课教学过程中，首先

通过向学生展示一些实验室常见物质的标签，让学生观察，发现标签当中有不同的

化学元素，而且其组成不同，代表的物质不同，从身边的物质引入新课，让学生深

刻的了解化学式的定义，以及对生活带来的便利；之后以水分子为例，让学生小组

讨论，自主合作总结进一步理解水分子中化学元素号的含义，并且在巩固提高环

节让学生继续