幼儿园大班科学优质课教案《小水滴旅行记》含反思.pptxVIP

幼儿园大班科学优质课教案《小水滴旅行记》含反思

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果与评估课程特色与创新点教学反思与展望

01课程介绍与目标Part

教案背景及目的本课程以《小水滴旅行记》为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿探索水的循环过程，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。背景通过本课程的学习，使幼儿能够了解水的三种形态（固态、液态、气态）以及它们之间的转化过程，培养幼儿的观察、思考和实验能力。目的

教学目标与要求知识目标掌握水的三种形态和转化过程；了解水在自然界中的循环过程。能力目标能够描述和解释水的循环过程；能够通过实验观察和记录水的变化。情感目标培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心；培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

本课程包括故事导入、知识讲解、实验操作、总结反思四个环节。课程安排本课程建议安排1个课时（约40分钟）进行，具体可根据幼儿实际情况和课程进度适当调整。时间安排课程安排与时间

02教学内容与方法Part

通过故事、实验等方式，让幼儿了解水有固态、液态和气态三种形态，并能简单描述不同形态的特点。了解水的三种形态引导幼儿通过观察和实验，探究水从地面蒸发到空中形成云，再变成雨回到地面的循环过程。探究水的循环过程通过故事和讨论，让幼儿了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，培养幼儿的环保意识。培养环保意识教学内容

教学方法与手段故事讲述通过生动有趣的故事，引导幼儿进入学习情境，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。实验探究设计简单的实验，让幼儿亲手操作，观察水的不同形态和循环过程，培养幼儿的动手能力和观察能力。讨论交流组织幼儿进行讨论和交流，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，促进幼儿的语言表达和思维能力的发展。

让幼儿了解水的三种形态和循环过程，培养幼儿的环保意识和探究能力。教学重点如何让幼儿理解和掌握水的循环过程，以及如何引导幼儿在实验中观察和思考。为了解决这个难点，教师可以采用直观的教学手段和生动的语言描述，帮助幼儿建立正确的概念和理解。同时，教师还可以鼓励幼儿在实验中多动手、多观察、多思考，提高幼儿的实验能力和思维能力。教学难点教学重点与难点

03教学过程与实施Part

通过播放一段关于小水滴从天空落下，经历各种冒险的动画视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。询问幼儿们是否知道小水滴的来源和去向，以及它们在旅行过程中会遇到什么有趣的事情，激发幼儿的思考和探究欲望。导入环节提问导入情境导入

故事讲述通过讲述《小水滴旅行记》的故事，让幼儿了解小水滴从天空到地面的旅行过程，以及在这个过程中发生的各种有趣的事情。观察实验准备一杯水和一些冰块，让幼儿观察水在不同温度下的状态变化，引导幼儿理解水的循环过程。绘画表现提供绘画材料和纸张，让幼儿根据自己的想象和理解，画出小水滴的旅行过程，培养幼儿的创造力和表现力。探究环节

通过提问和讨论的方式，帮助幼儿回顾和巩固所学的关于水的循环过程的知识。知识回顾引导幼儿思考水的重要性以及保护水资源的意义，培养幼儿的环保意识和责任感。情感升华鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探究与水的循环过程相关的现象，如雨后彩虹、晨露等，培养幼儿的观察力和探究精神。拓展延伸总结环节

04教学效果与评估Part

学生对小水滴旅行记的故事情节有了深入理解，能够清晰表达故事中的关键事件和角色。通过实验和观察，学生成功模拟了小水滴的三种状态（固态、液态、气态），并理解了它们之间的转化过程。学生能够运用所学知识解释生活中的一些自然现象，如雨的形成、雾的出现等。学生表现及成果

本次课程通过生动有趣的故事情节和实践活动，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在实验环节，教师给予了学生充分的自主操作空间，培养了学生的动手能力和观察力。然而，部分学生在理解小水滴状态转化时仍存在一定困难，需要教师在后续课程中加以强化。教师评估与反思

改进措施与建议针对学生的理解难点，教师可以设计更具针对性的实验或活动，帮助学生深入理解小水滴的状态转化过程。在课程导入环节，可以引入更多与学生生活经验紧密相关的例子，以便学生更好地将所学知识与实际生活相联系。教师可以鼓励学生进行课外拓展阅读或观察，以丰富学生对自然界中水循环现象的认识。

05课程特色与创新点Part

STEP01STEP02STEP03以小水滴为载体，生动有趣创设小水滴角色构建小水滴从源头到大海的旅行场景，引导孩子们在情境中探索和学习。情境式教学生动的故事情节通过讲述小水滴在旅行中的所见所闻，将科学知识融入有趣的故事情节中。通过为小水滴设定角色和性格，使其成为孩子们喜爱的形象，激发孩子们的学习兴趣。

介绍水的循环、天气变化等自然科学知识，帮助孩子们理解自然现象。自然科学知识社会科学知识艺术与人文知识引导孩子们思考水资源的重要性、水资源的利用和保护等社会科学问题。通