2024小学语文三年级上册：古诗三年级首核心素养教案 .pdf

小学语文三上《古诗三首》核心素养教案

课时教学设计

课题4、古诗三首课型：课时：

新授第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。

②语言运用：会认“径、斜刀等11个字，会写“寒、径”等13个字，

正确认读多音字“挑”。

③思维能力：通过看注释，查字典，系学过的古诗、成语，根据上下文

和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

④审美创造：能用自己的话说一说秋天美景的特别。

思政元素：让学生了解秋天的美景。激发学生热爱祖国大好河山的情怀。

2.学习重点难点：

理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。在比较欣赏中体会古诗中饱含的

“情七通过看注释，查字典，系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推

测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：

环节一：系实际，故事导入。

1.诵读古诗，创设情境

2.揭示课题。

教师活动：学生活动：

课件出示：1.全班交流，教师根据学生交流情

况进行评议和小结。

1.交流古诗，体验情趣：请同学们

交流自己积累的描写四季景色的古诗。2.学生自由读篇章页的内容和谈体

会。

2.描写四季的古诗，鼓励学生阅读

积累。・学生自由朗读。

同学们，现在正是深秋季节。你能

用自己积累的四字词语说说这个季节的

景色或你的感受吗？秋景图，学生自由

交流。这节课，我就和大家一起来学这

首诗。板书：山行（杜牧）

活动意图：

从学生熟知的入手，引导他们畅所欲言，拉近学生和文本的距离，为学生学习

古诗营造良好的氛围。展示学生课前搜集的资料，是给予学生课前预习的肯定和鼓

励，也有激发学生认真学习古诗的作用。

环节二：初读课文，整体感知。

1.自由读课文，了解生字新词。

2.学习生字新词。

教师活动：学生活动：

1.听范读。边听边画出古诗中的生1、学生初读。要求：有感情地诵

字，注意生字的读音。读古诗，注意读准字音，难读的地方多

读几遍。

2.指名读课文，检查朗读情况，看

字音是否读正确，句子是否读通顺。2、请学生独立、仔细观察这4

个字的结构，你有什么好方法记忆生

3.分类写字。

字？

(1)课件出示本课生字

3、学生练写，教师巡视指导。

寒径斜霜投影展示书写正确、美观的字词，相互

借鉴。和课本对照，及时改正。

(2)指