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孤单之旅
教学目的:
1、整体感知课文内容,理解“孤单之旅”的含义。
2、学习环境描写的作用。
3、联系实际体会成长中的感受,培养战胜困难的勇气,树立主动人生观。
走近作者
曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书,后留校任教.现为中国作协全国委员会委员,北京市作协理事,北京大学专家。著有多个学术著作,另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家,国际大奖。
理解背景
《草房子》是一部有关少年成长的长篇小说。全书共9章,作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。
检查预习
1.注意下列字词的读音
嬉闹(xī)凹地(āo)掺杂(chān)
予以(jǐyǔ)觅食(mì)撩逗(1iáo)
2.积累下列词语
厚实:丰富、富裕。
嬉闹:嬉笑打闹。
驱除:赶走,除掉。
歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。
本文虽是长篇小说的节选,但也有完整的故事情节。
(根据开端—发展—高潮结局梳理故事情节)
速读全文,初步感知课文内容,拿起笔来,找出体现“孤单”的词句。
小说题目是“孤单之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤单”的含义是什么?
茫然恐惧
心理描写呈现成长过程
胆怯胆怯
恐慌
孤单逼近
面对孤单
不再恐慌
暴风雨
长大坚强
环境描写探究
跳读课文,找出文中描写自然环境的段落,说说这样的环境描写对体现杜小康的成长起什麽作用?
探究人物形象
你认为杜小康是一种如何的孩子?
体验与感悟
你成长时碰到了“孤单”吗?说说你的体验和感悟。
送几句名言
苦难是人生的老师
——
巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长;风越强,树越壮。
——马里欧特
在严寒中颤动过的人倍觉太阳的温暖,经历
过多个人生烦恼的人,才懂得生命的贵重。
——怀特曼
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