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2024年幼儿园小班语言《好朋友》教案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材第四章《我们都是好

朋友》，详细内容包括：理解“好朋友”的含义，学会用简单的语言

表达对朋友的爱，通过故事和实践活动，培养幼儿关爱他人、团结合

作的品质。

二、教学目标

1.让幼儿理解“好朋友”的概念，知道好朋友要互相关心、帮助。

2.培养幼儿用简单的语言表达对朋友的爱，提高语言表达能力。

3.通过实践活动，培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解“好朋友”的含义，学会用语言表达对朋

友的爱。

教学重点：培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、好朋友图片、贴纸、卡片等。

2.学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会与

朋友相处的快乐。

2.故事讲解（10分钟）

教师通过故事课件，讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故

事中好朋友之间的关爱与帮助。

3.例题讲解（5分钟）

教师出示好朋友图片，引导幼儿用简单的语言表达对朋友的爱，

例如：“我喜欢和你一起玩，你是我的好朋友。”

4.随堂练习（5分钟）

教师发放卡片，让幼儿两人一组，互相表达对朋友的爱。

5.主题活动（10分钟）

教师组织幼儿进行“好朋友手牵手”的实践活动，培养幼儿团

结合作的品质。

六、板书设计

1.板书《好朋友》

2.板书内容：

好朋友要互相关心、帮助

我喜欢和你一起玩，你是我的好朋友

七、作业设计

1.作业题目：画一画你的好朋友，并用简单的语言描述你们之间

的友谊。

2.答案示例：我画的是我的好朋友小明，我们每天一起玩，互相

帮助，我很喜欢他。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中主动关心他人，将所学的

好朋友理念应用到日常生活中。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿理解“好朋友”的含义，学会用语言表达对

朋友的爱。

2.教学过程：实践活动的设计与实施。

3.作业设计：作业题目的针对性与答案示例的引导性。

4.课后反思及拓展延伸：对幼儿在活动中表现的关注以及拓展延

伸的实践应用。

一、教学难点的突破

1.通过故事讲解，教师应以生动的语言和形象的动作，让幼儿感

受到好朋友之间的关爱与帮助。可结合幼儿的日常生活，用身边的例

子进行讲解，使幼儿更容易理解。

2.例题讲解环节，教师应注重引导幼儿用简单的语言表达对朋友

的爱。可给出多个示例，让幼儿模仿学习，从而提高他们的语言表达

能力。

二、教学过程的实践活动设计

1.实践活动应具有针对性和趣味性，能充分调动幼儿的积极性。

在“找朋友”游戏中，教师应注意观察每个幼儿的表现，鼓励他们主

动与他人交流、合作。

2.“好朋友手牵手”活动，教师可先进行示范，然后引导幼儿两

人一组进行实践。在活动中，教师应关注幼儿的合作情况，及时给予

指导和鼓励。

三、作业设计的针对性与引导性

1.作业题目应紧扣教学内容，让幼儿通过绘画和描述，表达对好

朋友的理解。同时，答案示例应具有引导性，帮助幼儿学会用简单的

语言描述友谊。

四、课后反思及拓展延伸的实践应用

1.课后反思方面，教师应重点关注幼儿在活动中的表现，了解他

们在理解“好朋友”含义、语言表达等方面的掌握情况。同时，教师

应认真分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。

2.拓展延伸方面，教师应鼓励幼儿在家庭、社区中主动关心他人，

将所学的好朋友理念应用到日常生活。可建议家长参与进来，共同培

养幼儿关爱他人、团结合作的品质。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语调，吸引幼儿的

注意力，增强故事的趣味性。

2.在提问和引导幼儿表达时，教师要保持