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5441《学前游戏理论与指导》复习题--第1页

《学前游戏理论与指导》（开放本科）复习题

一、单项选择题

1.亲子游戏的显著特点是（）

A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性

2.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当

医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏B.象征性游戏

C.结构游戏D.规则游戏

3.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿

童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）

A.关系性游戏治疗B.非指导性游戏治疗

C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗

4.认为游戏是一种社会反映性活动、有计划活动、主导活动、需成人指导的活动的学派是

()

A.经典学派B.认知发展学派

C.精神分析学派D.社会文化历史学派

5.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）

A.欧文B．福禄培尔

C．蒙台梭利D．皮亚杰

6.1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即_______，标志着我国学前社会教育

机构的诞生。（）

A．厦门幼稚园B．南京鼓楼幼稚园

C．湖北幼稚园D．上海幼稚园

7、剩余精力说的代表人物是（）

A．拉察鲁斯B．格鲁斯

C．席勒和斯宾塞D．阿普利登

8、下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（）

A.情景转变B.以物代物

C.角色行为D.以人代人

9、推动儿童游戏的内因是儿童的_______。（）

A.游戏的有趣性B.外在的控制

C.需要D.情感

10、下列不属于形象玩具的是（）

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A．动物玩具B.棋类玩具

C.交通玩具D.模拟日常用品的玩具

11、下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

A.游戏是由外部因素控制下活动

B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

C.就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性

D.教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值

12、1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了____，明确提出