2024年幼儿园教学工作总结例文（3篇）.pdfVIP

2024年幼儿园教学工作总结例文

在深入聆听大自然的过程中，我们能够领略其独特的美妙与宁

静。同样地，倾听孩子、老师、家长以及幼儿园教育现状的声音，亦

能为我们带来智慧的启迪，激发我们不断思考、学习和调整。一学期

以来，我们秉持着倾听、思考与实践的原则，让参与教育实践的老

师、孩子、家长充分展现其独特的生命魅力，进而不断完善幼儿园的

教育教学工作。

一、推行多元园本教研方式，促进新课程的深入实施

本学期，我们深入开展了“新”幼儿园课程研究。我们视课程改

革为发展契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，全园上下积极

投身于课改实践。在教研活动中，我们采用了多种园本教研方式，实

现了教研与科研的有机结合，共同促进教师教研水平的提升。

1.参与式互动教研：在教育实践中，我们强调和谐的活动氛围和

孩子的主体性，同样地，在教研活动中，我们也注重教师的主体地

位。我们摒弃了传统的“一言堂”模式，让每位教师都成为教研活动

的主人，为每位教师提供展示和交流见解的机会。我们采用教育沙龙

的方式，围绕某一主题和内容，采用主讲和问答相结合的方式进行，

使每位教师都能在宽松的氛围中畅所欲言，相互碰撞思维火花，从而

加深对教育观念的理解，并了解他人解决实际问题的策略，实现优势

互补。

2.行为跟进式实践研讨：我们重视理论与实践的结合，增加了行

为跟进式研讨活动。通过年级组推选教师组织集体活动，教研组其他

老师共同观摩、研讨、调整，再在园内进行实践研讨，调整方案后再

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在各年级组研讨的基础上外出借班上课，进行姐妹园之间的研讨。这

种有针对性的研讨方式，突破了原来研讨活动的随意性，使“研”的

意味更加浓厚。

3.反思促提高的小组研讨：在“新”课程研究中，我们注重课题

前后的审议工作。在每个主题之前，同一年级的老师共同进行课题前

审议；在主题结束后，各班级介绍自己班在活动中的成功之处及使用

策略，针对活动的不足进行反思，提出新的设想。通过互相汲取亮点

和反思缺点，教师们在下一主题的前审议中能够增加预见性，从而提

高教育成效。

二、满足教师成长需求，加速教师队伍建设

我们教研组根据园务计划，结合“成熟理论”创造性地运用了马

斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为适应期、发展期、成熟期

三个阶段。针对不同阶段的教师，我们采取不同的培养策略。对于新

教师，我们通过师带徒的方式引导其入门；对于有一定教龄的教师，

我们进行有针对性的带教，帮助她们形成自己的教学特色；对于骨干

教师，我们鼓励她们先走一步、先研一步、先写一步、先进一步，努

力形成自己的特色，并通过跨园带教等方式引导她们向学者型和研究

型发展。同时，我们为新教师提供了观摩其他老师活动的机会以及与

老教师交流互动的平台，帮助她们解决“怎样组织好自主性游戏”等

难题。此外，我们还通过组织“游戏组织策略”的系列探讨等方式增

加新教师对游戏的认识。为了帮助教师获取必威体育精装版信息，我们鼓励外出

活动的教师及时反馈，让教师们从优秀的活动中受到启发，获得感性

认识，从而实现教研活动的学与思、教与研的有机结合，促进教师自

身认识的提高和教育行为的优化。

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2024年幼儿园教学工作总结例文（二）

经过一年的教育引导，我们学前班的孩子已成功地完成了幼儿园

的学术和生活学习，即将步入小学阶段。目睹他们的成长，我们深感

骄傲。这一年来，学前班的生活使孩子们收获颇丰，他们在各方面的

进步都十分显著，我们对此进行了详尽的总结，以期进一步提升我们

的教育质量。

一、班级状况评估

我们班级共有____名儿童，大部分孩子的年龄在____岁左右。在

学习上，班级的幼儿都表现出了极高的积极性，特别是对数学、语

言、识字、书写、讲故事等科目，他们展现出浓厚的兴趣。与上学期

相比，他们在各方面的进步明显。通过长期的引导，现在大多数孩子

的生活习惯也得到了显著的改善。

二、教学活动

本学期，我们着重提升了幼儿在阅读、书写、讲故事、算术和认

字等多方面的培养，以做好幼小衔接的准备。初期，我们为幼儿配备

了田字格本、数学练习本、拼音本，利用早操后的早读时间，组织他

们诵读儿歌和故事。在故事阅读中，孩子们在享受乐趣的同时也在学

习，以此达到认识更多汉字的