2024年小学数学教研活动总结经典版（四篇）.pdfVIP

2024年小学数学教研活动总结经典版

在____年____月____日的上午，于育才小学举办了____区小学数

学的六校联合研究活动，共计____位业务教干及骨干教师参与其中。

此次活动的核心议题为《让口算成为一种能力》。首先，由该校的陈

文芹老师引领了一堂《两位数加两位数的口算》课程。陈老师在强调

算法多样性的同时，特别强调了三种“拆”法和“凑整”法，进而向

学生渗透转化法，使学生在掌握口算技巧的同时，也深刻体验了数学

思维的运用。

整堂课，陈老师巧妙地将所有内容融入一个引人入胜的情境中，

使学生在学习中体验到数学的乐趣，实现了知识、能力和情感的多重

收获。随后，南道回民小学的文明老师带来了《口算与技巧》课程。

文老师以与学生进行口算比赛的独特方式开启课程，激发了学生的学

习热情。课程内容涵盖了六年级的整个知识体系，使学生在实践中总

结出口算的策略和技巧。

两位教师依据学生年龄段的特点，深入挖掘教材内容，并借助多

媒体教学工具，引导学生积极思考，深入探究数学思想，使课堂充满

了活力和深度。学生在学习过程中掌握了口算技巧，能准确进行口

算。

课程结束后，两位授课教师分享了他们的教学设计意图及课后的

反思。随后，参会的各校教师进行了热烈的互动评课，他们从不同角

度和层面肯定了课程的亮点，并提出了建设性的意见和问题。大家围

绕核心议题展开深入讨论，积极参与，将活动推向了高潮。

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最后，育才小学的数学教研员宋淑珍老师发表了题为《加强口算

培养，让口算成为一种能力》的专题报告，为本次活动画上了圆满的

句号。

2024年小学数学教研活动总结经典版（二）

在元旦期间，小学数学教育工作者们参与了本学期的最后一次数

学教学研讨会。该活动分为三个阶段，首先由张组长对本学期的工作

进行了总结性概述，并概述了下学期的数学教学计划。随后，一位在

数学教育中独树一帜的教师分享了其成功的教学经验。最后，资深教

师进行了深入的授课、评课环节，展示了他们的教学风采。

对于新入职的教师，这是一次难得的进修机会，我从中获益良

多，深感启发。此次活动使我认识到，提升个人的专业素养是不可或

缺的。尽管我们每位教师都有教授小学数学的能力，但这次经历让我

明白，我们还需不断学习和自我提升。对我而言，我需要强化的方面

包括提高心算技巧和课堂管理能力等，以更有效地执行教学任务。

每次数学研讨会，我们都能汲取到许多优秀的教学策略。许多教

师在日常繁重的教学工作中，持续学习、探索，不断优化他们的课堂

教学，从而提升教学效率。因此，尽管教材保持稳定，但我们的数学

教学方法始终在发展和创新。我们需要精心规划课堂活动，注重实际

效果，旨在让学生掌握知识并学会应用，同时体验学习数学的乐趣，

避免流于形式而忽视实效。

此外，我们重视评价体系，关注学生的情感需求。数学并非仅限

于简单的计算和比较，它是一个蕴含丰富情感的领域。每一单元的教

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学内容都蕴含着独特的思想，可作为宝贵的教育素材。面对学生的学

习压力，我们应关注他们的情感态度培养，以实现全面的教育目标。

2024年小学数学教研活动总结经典版（三）

随着时间的推移，本学期即将圆满结束，这是一个充满紧张、充

实、有序与奋进的学习周期。在此期间，我们数学教研组全体教师始

终遵循学校的工作计划及教导处的教学教研规划，以课堂为阵地，致

力于课程改革的实施与教学质量的全面提升。我们聚焦于教学实效的

提升与学生课业负担的减轻，深入探索教学研究，强化教学管理，尤

其以课堂教学改革为核心，取得了显著成效。在学校领导的坚定支持

与悉心指导下，我们进一步加大了教研力度，以促进学生的主动学习

为导向，致力于提升课堂教学效率与整体教学质量。现将本学期的主

要工作总结如下：

一、强化师资队伍建设，构建学习型与创新型教师团队

1.我们组织全体教师深入学习了《新课程标准》，旨在深入理解

并贯彻新课标的精神，以基础教育改革的新理念为引领，推动教师教

学观念的深刻转变。

2.我们积极营造教师间相互关爱、相互帮助、相互切磋与交流的

学习氛围，构建学习型校园文化。本学期，数学组教师均圆满完成了

学校教科研室布置的各项任务，每月按时上传教科研论文、教学