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2024年部编版语文五年级下册村晚导学案3篇--第1页
部编版语文五年级下册村晚导学案３篇
〖部编版语文五年级下册村晚导学案第【1】篇〗
教学目标：
知识与能力：
1、认识课文中4个生字。
2、能用普通话有感情地诵读古诗。
过程与方法：
在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。
情感与态度：
在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的
熏陶与感染。
教学重点：
认识本课生字，能用普通话有感情地诵读古诗。
教学难点：
在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的
熏陶与感染。
教学准备：
能演绎古诗意境的图画或课件。
教学时数：一课时
教学步骤：
一、设疑导入。
2024年部编版语文五年级下册村晚导学案3篇--第1页
2024年部编版语文五年级下册村晚导学案3篇--第2页
1、读诗题，说说自己的疑问与理解。
2、带着问题来读读古诗吧！
二、初读古诗。
1、自由读古诗，要求：读准字音，圈出生字多读几遍；自己不
会读或读不准的字可以向老师、同学请教。
2、生字读音。
3、指名读古诗，同学评议读音。
4、注意容易出错的地方，再来读一读古诗。想想：你读懂了什
么，还有哪些不明白的地方？
三、诵读古诗。
1、让学生说出自己已经读懂了什么，教师相机点拨指导朗读古
诗。
2、让学生说出自己的`疑惑，教师解惑并范读古诗。
3、以自由读、指名读、同位互读、小组赛读、全班齐读等多种
形式的诵读，帮助学生感悟理解诗意。
四、品读古诗。
1、在背景音乐的渲染下，自由诵读古诗。想象一下古诗描绘的
画面。
2、交流自己的想象。
五、背诵古诗。
六、识记生字。
板书设计：
2024年部编版语文五年级下册村晚导学案3篇--第2页
2024年部编版语文五年级下册村晚导学案3篇--第3页
〖部编版语文五年级下册村晚导学案第【2】篇〗
《村晚》
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会5个生字，联系课文语境，理解由生字组成的词语。
3.能解释诗句中带点的词语，再说说诗句的意思；想象并写出
《村晚》所描绘的景象。
4.感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴
赏力。
教学重点：理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象。
教学难点：感受古诗文字和意境的美。
教学过程：
一、课前预学。
1．课前搜搜诗人雷震的资料。
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁
宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年
（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
2．指名多个学生背诵古诗《四时田园杂兴》（其三十一），学生
自愿举手发言，用自己的话说说古诗的意思和表达的思想感情。
3．指名多个学生背诵古诗《稚子弄冰》，学生自愿举手发言，
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