六年级数学期末总复习数与代数知识点归纳及经典练习题[1].docx

新人教版六级数学下

第六单元整理和复习学问点归纳：

数及代数?学问点一??整数?

一、????学问整理。?????

1、整数的定义：像-3，-2，-1，0，1，2……这样的数称为整数。在整数中大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。正整数、零及负整数统称为整数。?

2、整数的范围：除自然数外，整数还包括负整数。但在小学阶段里，整数通常指的是自然数。?

3、读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。?

4、写法:从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。?

学问点二??自然数?

1、自然数的定义：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2，3，……叫作自然数。?

2、自然数的根本单位：任何非“0”的自然数都是由若干个“1”组成，所以“1”是自然数的根本单位。?

3、“0”的含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不是说“0”只表示没有物体，它还有多方面的含义。?

学问点三比拟整数大小的方法?

1、数位不同的正整数的比拟方法：假如位数不同，则位数多的数就大。?

2、数位一样的正整数的比拟方法：假如位数一样，左起第一位上数大的那个数就大；假如左起第一位上的数一样，就比拟左起第二位上的数。依次类推直到比拟出数的大小。

?学问点四整数的改写?

把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数：一个比拟大的多位数，为了读写便利，经常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。?

改写有两种状况：一种是把较大的多位数干脆改写成用“万”或“亿”作单位的数，不满万、亿的尾数干脆改写成小数；另一种是依据须要省略万位或亿位的尾数，把原来的多位数依据“四舍五入”法写成它的近似数。?

学问点五倍数和因数?

1、倍数和因数的定义：自然数a（a≠0）乘自然数b（b≠0）,所得的积c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。?

2、倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

3、因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。?

学问点六最大公因数、最小公倍数和互质数?

1、最大公因数的定义：几个数公有的因数，叫作这几个数的最大公因数；其中最大的一个，叫作这几个数的最大公因数。?

2、最小公倍数的定义：几个数公有的倍数，叫作这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫作这几个数的最小公倍数。?

3、互质数：公因数只有1的两个数，叫作互质数。?

学问点七2、3、5倍数的特征

1、2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8?的数是2的倍数。?

2、5的倍数的特征：个位上是0或者5的数是5的倍数。?

3、3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

?4、同时是2、5、3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，且个位上是0，这个数一定同时是2、5、3?的倍数。?

学问点八奇数、偶数?

1、奇数：不是2的倍数的数叫作奇数。?2、偶数：是2的倍数的数叫偶数。?

3、数的奇偶性：

（1）两个一样性质的数（都是偶数或都是奇数）相加减，结果都是偶数。

（2）两个不同性质的数（一个是奇数，另一个是偶数）相加减，结果是奇数。

?学问点九质数、合数?

质数的含义：一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数（或素数）?

合数的含义：一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫作合数。?

推断一个数是质数还是合数的方法：

（1）只有两个因数的数一定是质数，有3个或3个以上因数的数是合数。

（2）个位上是0、2、4、6、8和5的数（除了2和5）一定不是质数，质数个位上的数字只能是1、3、7和9（2和5外）

?学问点十整数、负数?

1、负数的定义：像-1，-2，-15…这样的数叫作负数。“-”叫负号，读作：负。?

2、正数的定义：以前学过的8，16，200…这样的数叫作正数。正数前面也可以加“+”,一般省略不写。?

3、负数的大小比拟：数字越大的负数反而越小。

????数的相识

学问点一?小数?

1、读法：读小数的时候，整数局部依据整数的读法来读，小数点读作：“点”，小数局部从高位到低位顺次读出每个数位上的数字。?

2、写法：写小数的时候，整数局部依据整数的写法来写，小数