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2024年小学六年级班主任工作总结参考样本

自接手六（1）班以来，已逾一年。对于班主任工作的理解，从最

初的摸索逐渐步入正轨，其中最为深刻的体会便是孩子们的成长变

化。特别是进入本学期，班主任工作面临的压力显著增加。五年级与

六年级，无疑成为孩子们成长道路上的一个关键节点，他们似乎在一

夜之间变得更为成熟，同时也伴随着一些不安和期待，心理上的变化

尤为明显。为此，作为班主任，我时刻关注着孩子们的言行举止，以

及他们衣着打扮的变化，旨在从中捕捉他们思想动态，及时加以引

导。

在本学期的班级管理中，我们遭遇了一些挑战。首先，部分学生

思想较为成熟，行为独特，追求时尚，甚至出现了与老师产生对抗情

绪的现象。其次，沉迷于游戏、上网聊天等行为增多。再者，学生的

卫生习惯和文明意识有待提高。最后，部分学生完成作业的态度马

虎，缺乏认真对待的态度。理论上说，随着年级的提升，学生的学习

压力增加，应当展现出更强的自律性。然而，当前这些现象的出现，

其根源在于学生学习目标的不明确。

为应对以上问题，我采取了以下措施：

首先，通过细心观察学生日常生活中的小事，我召开了以“怎样

才最美”为主题的班会，旨在引导学生探讨并认识真正的美，包括心

灵美、行为美以及外表美，取得了良好的效果。

其次，针对班级中出现的“早恋”现象，我举办了“早恋的危

害”主题班会，通过分享相关资料和与学生深入交流，引导学生树立

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正确的情感观念，将注意力集中在学习上。同时，我积极与家长沟

通，共同关注学生的成长。

再者，我通过“树正气，良好班风迎期末”主题班会，以情感

化、理性引导的方式，激发学生的学习热情，明确学习目标。在班会

中，我分享了自己对孩子们的第一印象以及他们带给我的感动和骄

傲，让孩子们认识到自己的美好之处。随后，我逐步引导他们将远大

的理想转化为近期目标——期末考试，并在班级中营造紧张有序的学

习氛围。

在本学期中，本班也取得了一些显著的成绩。例如，在第九周，

罗诗慧、赵漪同学在校宣传栏举行了个人画展；在第十一周，六（1）

班在校宣传栏举行了英语手抄报展；第十周，江梦瑶同学参加了首届

文博会“东方少年”形象大使总决赛并荣获佳绩；在第十四周，我们

参加了新安街道英语剧比赛并获得二等奖；在第十六周，我们在体育

节广播操比赛中被评为“优秀班”等。这些成绩的取得，离不开全班

同学的共同努力和班主任的悉心指导。

2024年小学六年级班主任工作总结参考样本（二）

班主任的职责，是辛劳与喜悦交织，复杂与充实并行，挑战与幸

福共生。在班级管理的日常中，在与学生们互动的过程中，班主任的

工作充满了真挚的情感和智慧的体现。

由于工作调整，我接手了西口小学六年级的班主任工作。有同事

私下告知我，这个班级基础薄弱，有几个孩子特别顽皮，尤其是被称

作“捣蛋王”的张健亮，他的行为几乎每天都需要处理。我开始密切

关注他的动态，发现他总是漫不经心，上课注意力不集中，不是搞小

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动作就是影响他人学习，对学习毫无兴趣；课间则喜欢打打闹闹，常

与同学发生冲突；作业完成得不完整，字迹潦草。从其他同学口中，

我了解到他们都不敢直接向老师反映他的问题。

我没有急于对他进行批评，而是首先进行了家访，以了解他的家

庭背景。他的父亲在外务工（泥瓦匠），母亲独自在身边，他对母亲

的教导置若罔闻，行事独断，常受到母亲的责备，甚至遭受体罚。同

时，我也从他母亲口中得知，张健亮是个非常固执的孩子，强制或威

胁对他是无效的。这让我在心中产生了疑问，我该如何应对这种情

况。回到学校后，我深感肩上的责任更为重大，每一个学生都是我的

孩子，我不能放弃任何一个。经过深思熟虑，我认为导致他这些不良

行为的主要原因可能是：1.他的反叛心理可能源于对父母的误解。2.

他可能在寻求关爱，需要温暖。

在第一次班会上，我向他们表示：“我愿意成为你们的朋友，成

为你们的亲人。我希望你们能多与我交流，也期待你们给我提出建

议。”说完，我特意对他笑了笑，而他回应了一个微笑。之后的日子

里，他的周记竟然完成了。他在周记中写道：“你很特别，以后你是

我的老大了！”那天下午，我找他谈话，询问他的兴趣爱好。他告诉

我他喜欢体育，尤其是打乒乓球。我回应说：“我也喜欢乒乓球，但

技术一般，希望能向你学习。