案例《小学数学课堂利用优质教育资源创新教学模式》东莞市黄江康湖新乐学校-谢红梅.pdfVIP

慕课创新案例

小学数学课堂利用优质教育资源创新教学模式

【问题的发现】

当代世界是经济、科技和文化教育相互开放、并趋向相互依存的多元化世

界。科学技术和知识经济的飞速发展市场的全面开放，如何将学生培养出高素质、

具有创新精神和创新能力的优秀人才?如何让教师的教育目标实现?一方面需要

本校教师的不懈努力，不断研究探索，另一方面，还要适当引入、利用学校的优

质教育资源，并且学会如何利用全国的教育资源来弥补本校的不足，借鉴先进的

教学经验。

【假设】

当代世界是经济、科技和文化教育相互开放、并趋向相互依存的多元化世界。

科学技术和知识经济的飞速发展市场的全面开放，优质教育资源对学校的课程建

设有很大的参考价值，很多课程的教学大纲、教材、多媒体课件都能同学校的教

学结合起来。通过结合，不仅完善了学科专业和课程的合理安排，改进课程的知

识结构和教学内容，而且对于课程教学质量的提高提供了非常实用的手段。例如，

利用一体机及一些云平台的视频资源和习题，不仅可以被直接引入到学校的日常

教学中，丰富课堂教学内容，提高课堂教学效果，而且还有助于教学资源的完善，

促进学校的优秀课程和精品课程建设。通过建设必将会有一批课程的教学质量达

到先进水平。

【解决方案】

充分利用其优质的教育资源，改变传统的教学方法，加强教师的主导地位，

提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，分散教学难点，突破教学重点，学习先进

的教学理念、教学模式、教学内容和教学方法，帮助学生获取技能和经验，使课

堂练习方式多样化，促进学生全面发展，助于加速教育体制的革新和发展，必将

对我校的教学改革带来许多新的启发和帮助，探索出新世纪挑战的高素质创新人

才的培养模式和教学方法。

【实施】

一、条件

优质教育、教育资源、资源发展多元联动、资源共享。

二、资源准备

1.东莞教学资源网；

2.设计家长学习后的测试卷；

3.3.利用公众号的多图信息编辑，把需要的课程资源通过图文信息加外部资

源链接制作一条图文并茂学习课程信息

三、课程资源的运用

1.如微课资源的运用，可以通过资源网下载通过微信发送给学生家长给学生

提前预习。

2.通过微课掌上通，教师给学生发送每天布置的作业，还有数学的速算盒子，

让学生对数学的计算练习进行加强巩固。

3.学校还可以建设一些云平台，供师生使用，更好地下载和上传资源，为教

学服务。

四、操作方法

（一）教师根据教学的内容安排，在各个资源库、资源网下载相关的课件及

动画，进行备课。

（二）课程制作方法：

1.制作课程微课，以5—10分钟为宜。一次课程按需要可以在上课时链接到

相关的微课资源，让学生能直观地感受到知识的解说，更容易理解，也能轻松地

接受。课程制作好后上传学校的平台，让同年级的老师共享。如果条件允许，可

以向家长推送。

2.在教学的过程中，利用好一体机，与相关的云平台软件，利用智能手机，

将学生课堂作业中的共性易错点通过扫码链接，直接发送到屏幕，进行讲解分析，

全班学生，甚至整个年级的学生都可以通过平台进行网络听课，包括教学中的重

难点，在同一时间，不同的地点都可以分享到丰富的资源。通过信息化的工具学

生学得轻松，教师也教得轻松。这就充分体现了智慧课堂的便捷、丰富多彩，为

今后的课堂开阔视野，更容易分享到来自不同领域的知识文化。

3.还可能通过课外的资源链接推送，来形成一个立体的网络空间，如可以从

各个源源库，微课掌上通，各个网站，以及新的教学云平台整合资源，分开各个

教学备课组和信息负责组。由信息技术教师与各学科教师合作，形成一个备课整

体，将信息技术与课堂教学有机融合，首先给教师的教学资源运用提供良好的技

术支持，能自如地运用媒体，整合资源，推送资源，在逐步开发的平板上熟练的

运用，将是今后教学上集工具性、知识性为一体的手段，一改以前的一支粉一块

黑板的过去式课堂模式。

4.教学过程中，可以直接在一体机屏幕上利用工具直接进行书写与点评，减

少了用粉笔及粉笔擦的使用率，各种颜色的笔迹，关键点的标注与书写，既直观

又简便，课堂操作也容易。尤其是对学生作业的集体评讲，是最实用的。不但方

便了学生，也减轻了教师的负担。大大节省了时间，节约了人力和物力。在遇到

一些难懂的问题，还可以链接播放教师事先录制好的简短的微课，这时学生可以

通过观看，就能明白。在下一节课，在别的班级还能将这些教学资源重复运用，

同时也能将学生的课堂表现进行保存。完全解放了老师在课堂上的讲解所