2024年九年级语文上册第四单元第14课《小说家谈小说简单的故事精致的情节》教案苏教版.pdfVIP

2024年九年级语文上册第四单元第14课《小说家谈小说简单的

故事精致的情节》教案苏教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版九年级语文上册第四单元的第14课《小说家谈小说简单

的故事精致的情节》。本节课主要让学生了解小说的基本特点，掌握小说情节的设置

方法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

教学重点：

1.理解小说的基本特点，包括人物、情节、环境等元素。

2.分析小说情节的设置方法，如何通过情节展示人物性格和主题。

3.欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

教学难点：

1.小说情节的设置方法，如何巧妙地安排情节，使人物形象更加丰满，主题更加深

刻。

2.培养学生独立思考、分析问题的能力，提高文学鉴赏水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析小说家谈小说的文章，让学生理解小说的人物、情节、环境

等基本元素，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习小说家谈小说的文章，让学生了解中国小说的传统特点和创

作手法，培养学生对中国传统文化的认同和传承能力。

3.创新表达能力：在教学过程中，引导学生从小说家的创作角度思考问题，鼓励学生发

挥想象，创作具有个性的小说情节，提高学生的创新表达能力和写作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-小说基本特点的把握：人物、情节、环境是构成小说的三大基本元素，学生需要理解

这些元素在小说中的作用和相互关系。

-情节设置方法的分析：学生需要学会如何通过情节的安排来展示人物性格和主题思

想。

-文学鉴赏能力的提升：通过阅读和分析小说家谈小说的文章，培养学生对文学作品的

鉴赏能力。

2.教学难点：

-情节设置的巧妙运用：学生难以理解如何巧妙地安排情节，以达到塑造人物和深化主

题的目的。

-学生独立思考与分析能力的培养：学生往往在分析小说时缺乏独立的思考，需要教师

指导如何分析小说情节、人物和环境。

-创新表达能力的提升：学生往往在创作小说时缺乏新意，需要教师引导学生如何进行

创新表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版九年级语文上册》教材，以及与本节课相关的

《小说家谈小说》文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小说样本、情节设置的案例分析、小说家谈小说

的视频讲解等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生

进行互动交流和小组讨论。同时，预留出展示区域，用于学生分享和展示自己的小说创

作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一部经典小说的片段，引起学生对小说的兴趣，并提出问题：“你们觉

得小说是什么？”

-学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：《小说家谈小说简单的故事

精致的情节》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕小说的基本特点，讲解人物、情节、环境等元素在小说中的作用。

-教师通过举例分析，讲解小说情节的设置方法，如何展示人物性格和主题。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为一个好的小说情节应该具备哪些特点？”

-学生发表意见，教师引导学生从情节设置的角度进行分析。

-教师通过提问，引导学生思考如何通过情节展示人物性格和主题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个小说情节片段，要求学生分析其中的人物、情节、环境等元素，并指出

如何通过情节展示人物性格和主题。

-学生进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何创作一个有趣的小说情节？”

-学生发表自己的创作思路，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调小说的基本特点和情节设置方法。

-学生进行课堂小结，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小说阅读：推荐学生阅读经典小说，如《红楼梦》、《西游记》等，以便更好地理解小

说