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北京版小学三年级语文下册《动物的互惠互助》

教案

一、教学目标

1.知识与技能：

理解课文《动物的互惠互助》的主要内容和寓意；

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中；

提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.过程与方法：

通过图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣；

通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和创新意

识。

3.情感态度与价值观：

培养学生关爱动物、尊重生命、珍惜生态环境的观念；

培养学生团结互助、合作共赢的精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

理解课文内容，掌握生字词；

培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学难点：

理解课文中的寓意，培养学生的情感态度与价值观。

三、教学过程

第一课时

（一）导入新课

1.利用图片、视频等辅助教学手段，展示动物之间互惠互助的情

景，激发学生的兴趣。

2.提问：你们在图片或视频中看到了什么？它们之间发生了什么

有趣的事情？

（二）学习课文

1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师带领学生学习生字词，让学生在语境中理解字词的意思。

3.教师提问，检查学生对课文的理解。

（三）课堂讨论

1.教师提出问题：课文中讲述了哪些动物的互惠互助现象？它们

是如何互相帮助的？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

第二课时

（一）复习导入

1.回顾上节课的学习内容，提问：你们还记得课文中讲述了哪些

动物的互惠互助现象吗？

（二）深入理解课文

1.教师提问：课文中的动物互惠互助现象给我们带来了什么启

示？

（三）小组活动

1.教师布置任务：请同学们以小组为单位，选择一种动物，讨论

它们之间的互惠互助现象，并准备进行分享。

2.学生分组讨论，准备分享内容。

1.各小组代表分享本组的讨论成果。

（五）课后作业

1.结合课文内容，写一篇关于动物互惠互助的短文。

2.观察身边的动物，记录下它们之间的互惠互助现象，下节课分

享。

四、教学反思

1.对学生的个别辅导还需加强，尤其是对阅读理解能力较弱的学

生；

2.课堂提问要更加精炼，避免过多的重复；

3.在小组活动中，要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都

能积极参与讨论。

重难点补充：

一、教学重点与难点

1.教学重点：

理解课文《动物的互惠互助》的详细内容和深层含义；

生字词的学习与实际情景中的应用。

2.教学难点：

引导学生从课文中抽象出互惠互助的普遍价值；

培养学生将课文内容与现实生活中的动物行为联系起来。

教学过程补充：

第一课时

（二）学习课文

1.学生自读课文，理解课文内容。

学生甲：“老师，我不太明白，课文里的犀牛和犀牛鸟是什么关系？”

教师：“好问题，课文里说犀牛鸟会在犀牛身上找虫子吃，同时还

能帮犀牛清理皮肤上的寄生虫。这就是一种互惠互助的关系。”

2.教师带领学生学习生字词，让学生在语境中理解字词的意思。

教师：“同学们，‘互惠’就是互相帮助，双方都得到好处。‘互利’

就是双方都有利益。你们能举个例子吗？”

学生乙：“比如，我和同学一起学习，我帮他解决问题，他也帮我

复习。”

3.教师提问，检查学生对课文的理解。

教师：“谁能告诉我，课文里还有哪些互惠互助的例子？”

学生丙：“还有海獭和海胆，海獭会打开海胆的壳吃里面的肉，而

海胆也会因为壳被打开而得到解放。”

（三）课堂讨论

1.教师提出问题，引导学生深入思考。

教师：“同学们，你们觉得这些动物之间的互惠互助有什么意义？”

学生丁：“它们可以更好地生存，彼此依赖。”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

学生戊：“我觉得它们这样互相帮助，可以让整个生态系统更加平

衡。”

教师：“对，动物之间的互惠互助是自然选择的结果，它们通过这

种方式提高了生存机会，也维持了生态平衡。”

第二课时

（二）深入理解课文