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语言活动的设计教案(精选8篇)
语言活动的设计教案篇1
活动目标:
1.理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。
2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。
4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。
活动准备:
故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程:
1.观看录像,感知、理解故事内容。
(1)观看录像,完整欣赏故事内容。
(2)提问:这个故事讲了一件什么事情?
2.讲述故事。
(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的优美语言进行讲述。
(2)分组自由讲述,人人参与。
3.表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
语言活动的设计教案篇2
活动目标:
1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表
达小熊想要尾巴的心理过程。
2.理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的。
活动重点:
了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,学说“要是...就...”
活动难点:
理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的
活动准备:
课件
活动过程:
一、猜猜尾巴
师:我们一起来看一看,猜一猜,这是谁的尾巴?这个尾巴是什么样的啊?
那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊,你从哪里看出来的?
二、欣赏学习
1.感受快乐。
小熊有一条又短又小的尾巴,做什么事情都很方便。看小熊在干什么?
它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···(引导幼儿跟说),
小熊可真灵活,什么动作都难不倒他,妈妈看见了觉得小熊本领真大,夸它做的
好你看,它在——(鼓掌的动作。)(我们也鼓鼓掌,小熊真厉害。)
2.感受羡慕
观察图片,描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情,播放课件后学说。
(1)遇到狐狸
师:有一天,小熊出去玩,遇见了——(留白:小狐狸)。狐狸在干什么?
用什么样的尾巴扫地啊?
(2)遇到小猪
师:小熊往前走,看见了——(留白:小猪)。小猪在干什么?两只小猪在
拔河,看看他们的尾巴是什么样的啊?哎哟,哎呦,用力拔,这可真好玩啊!那
小熊会怎么想呢?师:小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏,心里想要是我有
细细卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的啊?谁愿意来说说。可是小熊只
有短短小小的尾巴,玩不了拔河游戏。
(3)遇到松鼠和蛇
师:小熊走呀走,又看到了谁?他们有怎样的尾巴?在用尾巴干什么?请和
你的旁边的小朋友,两个两个的说一说。(指导是将问题细化,面向全体,有着
重点)都说好了么?谁想来和大家一起说说?
师:那这时小熊会怎么想呢?(引导幼儿用要是·····就能····)
小熊想:要是我也有大大的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。
3.长新尾巴
(1)做魔法操
师:小熊看到动物朋友各种各样的尾巴,心里真羡慕。它多想要和它们一样
的尾巴呀。怎么办呢?小熊觉得你们的办法都很好,到底先试试哪个方法呢?这
时飞来了一个小精灵,“小熊,我这有个魔法操,做了你就能长出长尾巴。”说
完精灵就做起了魔法操。
教师表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴长长长,尾巴长长长。尾
巴大大大,尾巴大大大。)
师:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法
操,长出长尾巴吧。
师幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊长出了(什么样的尾巴)——
——狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(让幼儿说!)
语言活动的设计教案篇3
一、活动目标
1.使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2.引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作,如:取、夹、拨、
浮等。
3.引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话,说出自己与众不同的好办法,发展
幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)物质准备
1.一幅草地背景图,图上画有大树、洞,活动教具:4个小朋友、皮球。
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