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语言主题活动设计教案(通用8篇)

语言主题活动设计教案篇1

活动目标：

1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。

活动准备：

1、演示课件。

2、大小皮球各1个。

3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干(每组2-3份)。

活动过程：

一、引起幼儿尝试的兴趣。

师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、

拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么

是反义词。

1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?哪儿不一样?

2.教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，

我们叫它反义词。(请幼儿随老师说一遍‘反义词’)

3.请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重

量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。

三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。

1.教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，

我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。

2.出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。

幼儿观察说出相应的反义词(长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，

胖—瘦，黑—白，哭—笑)。

四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。

1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上

相应的动作。

2.教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，

然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词。

1.教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。

(好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭)

2.请小朋友想一想，说出刚才我们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一

样。(光滑—粗糙，明亮—黑暗)

六、活动延伸：游戏“找朋友”

1.教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找

与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

2.请幼儿找朋友。

3.请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

语言主题活动设计教案篇2

活动目标:

1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相处。

活动准备：

1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，

学念儿歌《跷跷板》。

2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

活动过程：

一、以一、以跷跷板跷跷板的儿歌引出活动的内容。

引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿

歌《跷跷板》：歌《跷跷板》：跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好

像坐飞船，一上一下真快乐像坐飞船，一上一下真快乐。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发

生了什么事情。

二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。

1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词

汇：开心）

2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰

兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲

述图片的内容。

六、讨论交流，给图片取名。

议一议：

小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才

会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？

语言主题活动设计教案篇3

活动目标

1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

3.体验明显的季节特征。