2024年义务教育英语课程标准2022年版考试填空题题库及答案2.pdfVIP

2024年义务教育英语课程标准2022年版考试

填空题题库及答案2

（1个题型共74题）

一、填空题(共计74题,每题1分)

1.课程的总目标中，培养文化意识要求（）、（）、（）等。

答案:了解文化知识;尊重文化差异;传承优秀文化。

2.英语语言知识包括（）、词汇、语法、（）和语用知识，是发展语言

（）的重要基础。

答案:语音;语篇;技能。

3.课程的分段目标中，低年级应注重（）、（）能力的培养。

答案:听;说。

4.（）是确保英语课程有效实施的关键要素，教师的（）是有效实施

英语课程的关键。

答案:教师；专业化水平。

5.学习策略:认知策略，调控策略，（），资源策略。

答案:交际策略。

6.英语课程围绕核心素养，体现（），反映（），确立（）。

答案:课程性质；课程理念；课程目标。

7.英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容

的（），评价目标的多维化。

答案:多样化。

8.学生资源包括（）。

答案:每个学生的生活经历、学习体验，以及他们丰富的思想和情感。

9.义务教育阶段的英语课程具有（）和（）双重性质。

答案:工具性;人文性。

10.学业质量的内涵涉及学习成果、（）和学习态度。

答案:学习过程。

11.学业质量的描述应做到（）、（）、（）等。

答案:明确具体;具有操作性;适应学生实际。

12.义务教育英语课程的目标旨在培养学生的（）、（）、（）、（）。

答案:语言能力;文化意识;思维品质;学习能力。

13.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的

（）。

答案:全过程。

14.（）指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。

答案:语用知识。

15.英语课程内容的三大主题是（）、（）、（）。

答案:人与自我；人与社会；人与自然。

16.义务教育英语的教材编写要有利于引导学生形成积极、健康的情

感态度，以及正确的人生观和世界观；使学生通过英语学习培养（）、

（），以及（）。

答案:国际理解意识;跨文化沟通意识与能力;文明互鉴共赏能力。

17.英语学业水平考试命题要强化英语课程的（）导向，注重考试命

题的（）立意，

答案:育人；素养。

18.英语课程的理念注重（）和学思结合。

答案:以主题为引领。

19.英语课程内容由（）、（）、（）、（）、（）、（）等要素构成。

答案:主题;语篇;语言知识;文化知识;语言技能;学习策略。

20.义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级

结束时应达到（）级。

答案:二。

21.（）指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代

表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生

增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社

会责任感。

答案:文化意识。

22.课标中三级词汇表确定（）个单词为初中阶段英语课程应学习和

掌握的基本词汇。

答案:1095。

23.学业质量的描述应当（）、（）、（）。

答案:具体明确;基于标准;适应学生。

24.教师要将教学与研究有机结合，以培养学生的（）为出发点，不

断审视自己的教学观念和方法。

答案:核心素养。

25.语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技

能的综合运用。其中（）、（）、（）是理解性技能，（）和（）是表达

性技能。

答案:听;读;看;说;写。

26.课程的总目标涵盖（）、（）、（）、（）等方面的发展。

答案:语言技能;文化素养;思维品质;学习策略。

27.教研员是教师专业发展过程中的（）和（）。

答案:指导者;合作伙伴。

28.教材编写建议中，教材应（）、（）、（）等。

答案:符合标准;难易适度;体现特色。

29.教师要以（）目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学

活动，实施单元持续性评价。

答案:单元教学。

30.加强“教-学-评”一体化设计需要坚持（）评价与（）评价相结

合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

答案:形成性;终结性。

31.语言技能分（）和（），具体包括（）等方面的技能及其综合运用。

答案:理解性技能；表达性技能；听、说、读、看、写。

32.教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过（）、（）

和（）等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。

答案:学习理解;应用实践;迁移创新。

33.英语学业水平考试命题要强化英语课程的育人导向，注重考试命