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从高考阅卷谈英语写作教学

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阅卷整体情况介绍

时间：2021年6月13日—6月20日

地点：华南师范大学

阅卷人员组成：来自各地的教师约1000人和局部华师

英语专业的学生；其中学生批改听取信息和语法填空；

教师按题型分为根底写作组和读写任务组批改写作部

分；每个组又分为17到20人的小组，由华南师大外语

学院的教师担任小组长。批改大作文的教师数到达了

600余人。

试卷份数：约56万整理ppt

阅卷程序

正式评卷开始前，先试评阅20篇作文，然后

与专家组比照自己的评卷结果，认真研究这

些试评文章，调整自己的标准。最后再次批

改经过重新排序的这20些文章，测试评卷员

的评分标准，出现的误差不能超过两分。试

评合格后，才可以进行正式阅卷。

与07年不同的是，今年的根底写作采用小组

长跟踪，阅卷老师一评的方法进行；读写任

务局部仍采用二评，超过设置分差范围的试

卷进入三评。

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关于评分标准的整体印象

1.可能要比我们平时的阅卷标准宽松一些。

2.在“语言水平〞和“内容要点〞之间，前者更

被看重，也需要优先考虑。也就是说，首先

根据文章的语言水平〔这里应该包括“连贯

性〞〕来定个档次，然后再根据内容要点等

诸方面来进行调整。这和“少一个要点扣几

分〞的评分方法有所不同。

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08年与07年各题目均分比较

题型听取语法基础读写

得分

年份〔率〕信息填空写作任务

得分2.127.386.8311.32

08年

得分率（%）42.449.245.545.3

得分1.885.176.758.98

07年

得分率（%）37.634.54535.9

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根底写作

该局部全省考生均分：6.83；得分率约45.5%

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试题分析

根底写作--命题切中社会热点——奥运，具有强烈的时代感。

题目提供的写作内容的排序已成逻辑，不需重新安排。写作

的难点主要表达在写作内容的组合方式和词句的选择上。

其中“1904年中断和1928年中断〞两条含有相同内容的信息的意

义表达彰显考生思维能力和语言水平，考生应采取措施防止表

达的重复。而“背景〞与“

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使用复合句的功力。

考生存在的主要问题：

1.词汇匮乏，造成用词不准，表达不地道

生存工具

成为奥运工程

中断

参加奥运射击比赛

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2.信息组合不合理，增加了表达的难度

•题目一共给出了7大信息要点，局部考生没有注

意到信息之间的关系，造成信息组合的混乱，带

来了表达上的麻烦。

•可以将其信息点很自然地分成五组：(1)射击的背

景；〔2〕1896年成为奥运工程；(3)两年的中断

与1932年重回奥运会；〔4〕第一次妇女参加射击

比赛；〔5〕现状介绍。这样一来,五句话作文的

雏形根本呈现,这对完成此项写作任务具有举足

轻重的意义。