沪科版八年级物理上册 第一章第三节 测量：长度与时间 1.pptx

第三节测量：长度与时间第1课时长度的单位及测量

物理观念1.知道国际单位制中长度的基本单位，会进行常用长度单位的换算；2.会正确使用刻度尺测量长度；3.会正确记录测量所得的数据；科学思维1.通过对物体长度的估测，掌握估计长度的方法，对物体的尺度有初步的认识；2.通过观察、讨论，培养学生的观察和思考能力。难点重点

科学探究通过实验学会使用刻度尺测量长度的正确方法。学会记录数据、处理数据的方法。科学态度与责任1.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性；2.了解我国古代测量长度的工具，体会古人解决问题的智慧。

生活中的长度测量

观察下面的图，判断图中两条线段的长度是否相等。用尺子进行测量，并与观察结果进行比较。

北斗定位系统是中国自主研发的全球卫星导航系统，它通过一系列地球轨道上的卫星发送信号，用户设备接收这些信号后，利用三角测量计算出接收器的精确位置。这一过程涉及到时间的精确测量和信号传播速度（即光速）的应用。北斗系统可以用于大范围的长度测量，因为它能提供高精度的定位服务。

任务一：知道长度的单位活动一：目测：①图甲中帽檐直径AB与帽子高度CD哪个比较长？②图乙中两根线段一样长吗？活动二：利用刻度尺来测量图片中的线段长度。甲眼见的不一定是真的，单凭感官判断不一定准确。1.长度单位的引入乙

活动三：用拃（张开的大拇指和中指两端间的距离）测量课桌的高度，比较测量的高度。①为什么我们手测的结果不相同呢？②那么如何才能获得准确的测量值呢？要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。任务一：知道长度的单位

任务一：知道长度的单位2.认识长度的单位阅读《拓展一步》，了解国际单位制。

长度单位还有“千米(km)”“分米(dm)”“厘米(cm)”“毫米(mm)”“微米(μm)”“纳米(nm)长度还有哪些单位?任务一：知道长度的单位

长度单位之间的换算关系。长度各单位换算关系图。任务一：知道长度的单位

下列单位换算中正确的是()A.26cm=0.26m??????????B.50m=0.005?kmC.357mm=3.57m?????????D.1.2??dm=12??mm例题展示A解析：26cm=26×10-2m=0.26m;50m=50×10-3km=0.05km;357mm=357×10-3m=0.357m;1.2dm=1.2×100mm=120mm。易错提醒:单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意结果尽量用科学记数法表示。任务一：知道长度的单位

任务二：进行实验：长度的测量1.尺的选取常用的工具有：直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。直尺卷尺游标卡尺螺旋测微器

相同之处：都标有单位、刻度等；不同之处：长度不同、形状不同、能测量的最大长度不同等。拿出自己的直尺和三角尺，观察讨论它们与展示的几种测量工具的相同和不同之处。任务二：进行实验：长度的测量根据测量的要求，我们需要选用合适的测量工具来测量物体的长度。

随讲随练在三级跳远测试中，测量跳远的距离应选用(?)A.三角板???????????????B.?1m木尺C.?15m皮尺????????????D.300cm钢卷尺C任务二：进行实验：长度的测量

2.认识和使用刻度尺仔细观察手中的刻度尺，明确刻度尺的①零刻度线的位置，②量程（测量范围），③分度值（相邻两刻度线之间的长度，它决定了长度测量的精确程度）。合作探究任务二：进行实验：长度的测量

合作探究为什么每个小组的测量结果不同?并请一个小组派代表，与全班同学交流如何读数。请同学们四个人为一小组，用刻度尺测课本的长度。每位同学都要动手，并在小组内交流测量方法(刻度尺如何放置，如何读数)和测量结果。任务二：进行实验：长度的测量

一放：任务二：进行实验—长度的测量×√×放：刻度尺要放正；刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体，且与被测边保持平行，不能倾斜。

任务二：进行实验：长度的测量二看：读数时，视线要正对刻度线，与刻度尺尺面垂直；要注意区分大小格。×√×

２.７８cm读数时既要读出准确值，还要读出估计值，估读到分度值的下一位。任务二：进行实验：长度的测量三读：

记录测量结果时要有准确值、估读值和单位。任务二：进行实验：长度的测量四记：

易错提醒a.在测量数据中，最后一位数字是估计值，是有意义的，它能使测量值更接近真实值。b.在实际测量时，要估读到分度值的下一位，尤其注意“0”不能随意增减。任务二：进行实验：长度的测量

想一想（1）假如刻度尺的零刻度线磨损了，