2024晋升考编高中语文面试答辩真题题目 .pdf

【24晋升/考编］高中语文面试答辩真题题目解析52页

【答辩题目解析】

1.这首词的上、下片是怎样巧妙过渡的。

【参考答案】

长调的过渡最不容易，既不能“全脱”，又不能“明黏”。这首词上片的“念去去,

千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，用的是半虚半实的写法，由此过渡到下片的虚写，

真是既不“全脱”又不“明黏”。下片的开头“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”词

家称这类句子为“换头”，意思是跟上片的起拍句字数不一样），也承接得巧妙：先

宕开一笔，说离别使人伤心，自古而然，是由于多情的缘故，似乎有些自慰的意思;

忽然又转到现实中来，说在这“冷落清秋节‘‘中离别更使人难以忍受，更深地开拓了

诗的境界，下面再说别后生活的设想就显得顺理成章了。

以上就是我全部的答案，谢谢考官！

2.请谈谈对柳永词的表现艺术的理解。

【参考答案】

柳永的词的表现艺术主要是即事言情和融情入景。即事言情的较朴素，还渗透

着一些口语方言，接近民间曲子词;融情入景的较清丽，还有一些相当高雅的。音

律谐协，美妙动听，也是柳永词的特征。他的表现手法是善于铺叙，一气贯注，首

尾完整;即使表达曲折复杂的情景，也自然流转，毫不呆滞，而深入细致，清晰明

朗，好像说出了人们的眼前景和心里话。这就使得他的作品在当时即“传播四方”，

“天下咏之”，“凡有井水饮处即能歌柳词”。还有人因为羡慕它而妄图超过它以相标

榜，把自己的集子叫做《冠柳集》；甚至一些平素鄙夷他的统治阶级的词人也不能

不受他的词的影响;到后来，除一些词人学习它以外，它在讲唱、戏曲方面还起了

不小的作用。

以上就是我全部的答案，谢谢考官！

高中语文答辩《沁园春•雪》

【答辩题目解析】

1.这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？

【参考答案】

这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。

上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情,

“须晴日，看红装素裹，分外妖娩”三句，更是赞美之情溢于言表。下半片议论，即

上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以

评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论

历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了

诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突

出，从而收到强烈的感人的艺术效果。

2.你认为一堂好课的标准是什么？

【参考答案】

课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价

标准，而作为一门艺术，贵在创新，不应该有唯一的评价标准。俗话说：“教学有

法，教无定法，贵在得法。”但作为一堂好课，还是有最基本的衡量标准的。

一堂好课，应是“学习课”，而不是单纯的“教学课”。一堂好课应该是教学相长,

师生都是学习者，同时互相帮助和交流。教师不应一味地教，学生也不能被动地

一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”。一个真正优秀的教师应

该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技

术工人，充分发挥学生的主观能动性。

一堂好课，应该有“个性化”色彩，不应该是“标准件”。没有个性就没创造，没

有个性就不能满足所以学生的需求，这样课堂气氛就不会热烈，授课效果达不到，

更谈不上创造。

一堂好课，应该是知识网络，而不是一个实点。不能单一地以教学目标的实现

作为好课的标准，即不能单一注重知识点的传授。教学活动应该是一个网络，除知

识、技能的学习外，还应对学生的德智体美全面培养，形成人的发展网络。

高中语文答辩《包身工》

【答辩题目解析】

1.《包身工》是一篇优秀的报告文学，你在授课中是如何体现文章中的感情的

【参考答案】

在本堂课的讲解中，我采用多种方法进行感情的渲染和体悟。

首先以谈话方式导入，让学生对本文要表达的主旨有个初步的印象和感触，在

他们的心中播下种子。其次，在整体感知环节，通过学生自由朗读和教师范读，让

学生在读中初步体情。重点通过研读课文的环节，以自主合作探究和情景想象的方

式鼓励学生品析词句中蕴含的情感，通过整体包身工生活日常、个别包身工被虐待

等场景的体会，感悟文中人物的悲惨遭遇，