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《动物儿歌》教学设计
教学目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;
会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
教学重点
识记12个生字,归类认识带有虫字旁的生字。会写7个生字。有节奏
地朗读儿歌。
教学难点
了解小动物的一些生活习性。
教学时间准备
多媒体课件
教学时间
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.直接导入,引发兴趣。
师:同学们,动物世界新奇有趣,你最喜欢什么动物?今天,我们来
学习一首和动物有关的儿歌。
2.板书课题,思考质疑。
师:请伸出右手食指,和老师一起书写课题。猜一猜,有哪些小动物
呢?
二、整体感知
1.听范读,找一找,说一说:课文里介绍了哪些小动物(出示动物名
称)。
(1)个别读,正音。
(2)同桌互读。说一说自己的发现。
(3)虫子旁的字:带有虫子旁的都是古人眼中的虫子。
想一想:你还知道哪些虫子旁的字?
(4)齐读词语。
2.自由读课文,注意儿歌的节奏。
3.自主认读生字。画出生字词,读准字音、注意字形。
三、读文识字
1.课件出示课文第一句:
(1)个别读,读准字音。
(2)多形式诵读,读准节奏。
个别读——男女生对读——小组读——齐读。
(3)了解蜻蜓、蝴蝶的生活习性。
师:说一说、做一做蜻蜓的动作(展开翅膀)。
结合生活经验说一说:蝴蝶是怎么捉迷藏的?(在花丛中飞来飞去,就
像孩子们在玩捉迷藏一样。)
(4)归纳总结:蜻蜓展翅蝴蝶飞舞。
(5)联系生活,认读词语,认识“迷、藏”。
2.课件出示课文第二句:
(1)个别读,读准字音。
(2)结合图片、生活经验理解意思:
造宫殿:指蚯蚓在松土。结合汉字演变认识“造”。
运食粮:指蚂蚁在搬家。
(3)归纳总结:蚯蚓松土蚂蚁搬家。
(4)结合字形、图片识记“食粮”。
字形:都有“良”。字义:食物、粮食。
(5)多形式诵读。
个别读——男女生对读——齐读。
3.课件出示课文第三句:
(1)个别读,读准字音。
(2)结合生活,说一说意思。
(3)结合汉字演变理解识记“网”。
(4)归纳总结:蝌蚪游水蜘蛛结网。
(5)齐读。
4.认读词语,巩固生字。
蜘蛛蚂蚁蜻蜓捉迷藏造船食品粮食上网。
5.说一说。
(1)了解儿歌的结构。
师:动物世界真有意思,每一种动物都有自己的生活习性。在生活中,
我们要认真观察,和小动物们做朋友!
(2)照样子,结合图片和生活经验说一说。
师:你还知道哪些小动物的生活习性?和同伴说一说吧。
(谁)+(在哪里)+(干什么)
三、课堂小结
第二课时
一、复习巩固词语
二、诵读韵文。
1.小组诵读。
2.同伴拍手对读。
三、书写生字
1.课件出示“间、网、迷、造、运、池、欢”7个生字。
2.引导学生边观察边书空,注意笔顺。
3.指导书写。
(1)课件出示“间、网、迷、造、运、池、欢”7个生字。
(2)观察交流:注意不同结构的字书写规则也不同:带有走之旁的字
“迷、造、运”三个字的笔顺,书写时做到先内后外;“间、网”要做到先
外后内;“欢、池”做到左窄右宽。
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。
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