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第14课明朝的统治教学设计

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教材分析

“第14课明朝的统治教学设计”

本节课选自人教版《中国历史》七年级下册第11课，主要讲述了明朝的建立、政治制度、经济发展以及对外交往等内容。教材通过生动的史实，让学生了解明朝的政治、经济、文化及社会风貌，培养学生对历史的认识和分析能力，为后续学习打下基础。教学内容与实际教学紧密结合，注重知识的系统性和实用性。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①明朝的建立及其历史意义；

②明朝的政治制度特点，如废除丞相、设立内阁；

③明朝的经济发展和对外交往；

④明朝的社会风貌及文化成就。

2.教学难点

①明朝政治制度的变迁及其对国家政治的影响；

②明朝经济发展与对外贸易的关系；

③明朝文化成就的梳理与分析，如文学、艺术、科技等方面的代表性成果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解明朝的统治特点及其历史影响。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨明朝的政治制度如何影响社会稳定和经济发展。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片片段，增强学生对明朝文化和社会生活的直观感受。

4.安排学生进行角色扮演，模拟明朝的宫廷辩论，提高学生的历史思维能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《明朝的建立和君主集权的加强》的文本资料、相关历史纪录片片段等），明确预习目标和要求，例如了解明朝的建立背景、政治制度特点等。

设计预习问题：围绕明朝的政治制度特点，设计问题如“明朝为何废除丞相制度？”“明朝设立内阁对政治有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解明朝的政治制度特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题引导学生自主探索。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述明朝建立的故事，如朱元璋建立明朝的经过，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明朝的政治制度，如废除丞相、设立内阁等，结合历史案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨明朝政治制度的变化对社会的影响；进行角色扮演，模拟明朝的宫廷辩论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“内阁与丞相有何不同？”进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验明朝政治制度的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解明朝政治制度的变化及其影响。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解明朝政治制度。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与明朝政治制度相关的作业，如分析明朝政治制度对国家治理的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对明朝政治制度的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史资料：《明史》《明朝那些事儿》等书籍，提供了丰富的明朝历史资料，包括政治、经济、文化、社会生活等方面。

（2）学术论文：关于明朝政治制度的研究论文，如《明朝政治制度变迁研究》《明朝内阁制度探析》等，深入剖析明朝政治制度的特点及其影响。

（3）纪录片：《明朝历史纪录片》《探索发现：明朝》等纪录片，以生动的影像资料展现明朝的历史风貌。

（4）文学作品：明朝时期的文学作品，如《水浒传》《西游记》等，反映了当时的社会生活和民众心态。

（5）艺术作品：明朝时期的绘画、书法、建筑等艺术作品，如《清明上河图》《故宫建筑》等，展现了明朝的文化成就。

2.拓展建议

（1）阅读历史书籍：鼓励学生阅读《明史》等历史书籍，了解明朝的历史背景、政治制度、经济发展等方面的知识。

（2）分析学术论文：引导学生阅读关于明朝政