山西省朔州市右玉县重点中学2023-2024学年中考物理猜题卷含解析.docVIP

山西省朔州市右玉县重点中学2023-2024学年中考物理猜题卷含解析.doc

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山西省朔州市右玉县重点中学2023-2024学年中考物理猜题卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单项选择题(本大题7小题,每题3分,共21分)

1.在如图的电路中,灯泡L上标有“6V4W”的字样,当S、S1均闭合时,灯泡正常发光,电压表示数为12V;若再断开S1,灯泡的实际功率变为原来1/4,则下列选项正确的是()

A.电路中电源电压为24V

B.电阻R1的阻值为27Ω

C.断开S1后,电压表的示数变大

D.断开S1前后,电流表的示数之比为4:1

2.如右图所示,将同一个小球先后放入甲、乙两个盛满不同液体的溢水杯中,静止时,小球在甲杯中漂浮,在乙杯中沉底.甲、乙两杯中溢出液体的重力分别为0.5N和0.4N,g取10N/kg.则下列说法正确的是

A.小球在甲杯中受的浮力为0.5N,在乙杯中受的浮力小于0.4N

B.小球的质量为50g

C.甲杯液体的密度小于乙杯液体的密度

D.甲杯底部受到液体的压强小于乙杯底部受到液体的压强

3.下列实例中,为了增大压强的是()

A.书包带做得很宽

B.图钉帽做得面积较大

C.铁轨铺在多根枕木上

D.压路机做得很重

4.如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图.下列能改变像位置的是()

A.竖直上移玩具鸟 B.竖直下移平面镜

C.人向平面镜靠近 D.像与镜间放一木板

5.如图所示,对于图中所述的物理过程,下列分析正确的是()

A.图甲,瓶子内的空气推动塞子跳起时,空气的内能增大

B.图乙,试管内的水蒸汽推动塞子冲出时,水蒸气的内能减少

C.图丙,汽缸内的气体推动活塞向下运动时,气体的内能增大

D.图丁,小蒸汽轮机利用机械能转化成内能来工作的

6.如图所示,底面积不同的平底圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平且甲的质量大于乙的质量。则液体对各自容器底部的压强pA、pB,压力FA、FB的关系是

A.pA<pB,FA=FB B.pA<pB,FA>FB

C.pA>pB,FA>FB D.pA>pB,FA=FB

7.以下力学知识说法中正确的是

A.无人机沿水平方向匀速飞行喷洒农药时动能不变,重力势能不变

B.载重卡车轮子又多又宽是为了增大受力面积,减小压力

C.轮船从长江驶入大海时,船身会下沉一些

D.汽车急刹车时留下的刹车痕迹表明用滑动代替滚动可以增大摩擦

二、填空题(本大题7小题,共21分)

8.东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明声音可以在?________中传播;用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时,我们可以根据声音的?________不同来加以辨别.

9.小明将口香糖的锡纸剥下来,剪成中间窄、两端宽的形状,将锡纸两端搭在两节干电池的正负极上,过一会儿,锡纸中间部分燃烧起来,锡纸是______(导体/绝缘体),锡纸发热燃烧是因为电流具有_____效应,锡纸中间先燃烧起来的原因是:电流相同时,中间_____.

10.如图所示,超市收银员只要将读码器对准商品上的条形码照射一下,商品有关信息就会通过______波传回读码器,读码器再将光信号转变为_____信号,输送到电脑,商品信息即在电脑屏上显示.

11.用图甲所示的滑轮组运送货物上楼,每件货物重100N,每次运送的量不定,图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物重力增加而变化的图象,当某次运送4件货物时,绳子的拉力F是_____N,滑轮组的机械效率为_____.(不考虑绳重和摩擦)

12.物体放在水平地面,在拉力的作用下,从A点匀速运动到C点,已知F1:F2=2:3,如图所示,若AB段拉力做的功为W1、功率为P1,BC拉力做的功为W2、功率为P2,则W1:W2=______,P1:P2=______.

13.请阅读《误差分析》回答题。

误差分析

测量值与真实值之间的差异叫误差。任何物理实验测量中都存在误差,它不等同于错误,错误可以避免,但误差不能避免,只能减少。在实验的评估环节,要进行误差分析。

按照误差产生的原因及性质,可以将误差分为系统误差和偶然误差两类。

系统误差可能是由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因会产生误差;也可能是由于实验本身所依据的理论、公式的近似性,或者对实验条件、测量方法的考虑不周造成误差;还可能是由于测量者的生理特点,例如反应速度,分辨能力,甚至固有习惯等造成的误差。

以上都是造成系统误差的原因。系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离,其数

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