北师大版三年级上《心理健康》第2课《镜子里的我》教案.docx

北师大版三年级上《心理健康》第2课《镜子里的我》教案

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

北师大版三年级上《心理健康》第2课《镜子里的我》教案，通过让学生观察和了解自己的外貌特征，培养他们正确认识自我、增强自信心。本节课以学生日常生活为切入点，结合课本内容，引导学生通过自我观察、小组讨论等方式，深入了解自己的外貌特点，进而认识到每个人都有独特之处，应珍惜并发扬自己的优点，为学生的心理健康发展打下基础。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

培养学生自我认知与自我悦纳的能力，通过认识自己的外貌特征，发展学生自我认同感，促进个性与社会性发展。同时，增强学生的表达与沟通能力，鼓励他们在小组交流中勇敢表达自我，培养合作精神，为形成健康的人际交往态度奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识自己的外貌特征，学会欣赏自己的独特之处。

难点：帮助学生克服自我认知的偏见，学会客观评价自己，增强自信心。

解决办法：通过设计互动游戏，让学生在游戏中观察、描述自己的外貌特征，降低认知难度。在小组讨论中，教师引导学生相互交流，发现每个人的独特之处，从而突破难点。同时，教师通过正面评价和鼓励，帮助学生树立自信，克服自我认知的偏见。在教学过程中，注重情感态度的引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学资源准备

1.教材：每人一本《心理健康》课本。

2.辅助材料：准备相关图片、视频资料，以及用于小组讨论的便签纸和彩笔。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备桌椅，确保学生能舒适地进行讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《镜子里的我》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己长得什么样子吗？你们对自己的外貌有什么看法？”

-展示一些关于不同外貌特征的人物图片，让学生初步感受外貌的多样性。

-简短介绍本节课的主题《镜子里的我》，说明正确认识自己外貌的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念，理解外貌特征与自我认同的关系。

过程：

-讲解自我认知的定义，强调认识自己的外貌特征是自我认知的一部分。

-使用教材中的插图或图表，帮助学生理解外貌特征包括哪些方面。

-通过简单案例，让学生理解外貌特征如何影响自我认同和人际交往。

3.镜子里的我案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何正确看待自己的外貌特征。

过程：

-选择几个关于学生正确认识外貌特征的真实案例进行分析。

-详细介绍每个案例中学生的做法、感受和结果，让学生全面了解正确认识外貌的重要性。

-引导学生思考这些案例对自身的启示，讨论如何在日常生活中正确看待和接受自己的外貌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和自我表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个关于如何正确认识外貌特征的主题。

-小组内分享各自对外貌特征的认识，讨论如何克服对外貌的过度关注和偏见。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外貌特征的正确认识。

过程：

-各组代表依次上台分享讨论成果，包括对外貌特征的看法和如何正确对待外貌的建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识外貌特征的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的概念、外貌特征的认识和案例分析。

-强调正确认识外貌特征对心理健康和个人成长的意义。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己外貌特征的短文，描述自己的独特之处和如何接受自己的外貌。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《镜子里的我》相关绘本或儿童文学作品，如《不一样的卡梅拉》、《我喜欢我的小脸》等，通过故事帮助学生更好地理解自我认同和接受自己的外貌。

-《心理健康》相关书籍，如《认识我自己》、《自信的力量》等，深入探讨自我认知和自信心培养的方法。

-有关外貌与性格、心理健康关系的科普文章，如《外貌对人际交往的影响》、《如何正确看待外貌与自信的关系》等。

-视频资料，包括关于自信、自我认同的演讲、访谈或纪录片，如《自信的力量》、《如何培养孩子的自信心》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关绘本或儿童文学作品，通过故事了解自我认同的重要性，并在班级内分享自己的感悟。

-提议学生阅读《心理健康》相关书籍，深入了解自我认知和自信心培养的方法，将所学应用于日常生活中。

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