心理辅导 互帮互助团结协作教案 高中一年级体育与健康教育教学设计.docx

心理辅导互帮互助团结协作教案高中一年级体育与健康教育教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《体育与健康》教材中关于心理辅导、互帮互助、团结协作的相关内容为依据，结合高中一年级学生的心理特点及实际需求，通过设计一系列互动性强、参与度高的体育活动，引导学生体验团队协作的重要性，培养互帮互助的精神，提高心理素质。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性和主动性，实现教学目标。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生良好的团队协作能力、自我认知与调控能力以及社会责任感。通过体育活动实践，学生将学会在团队中沟通与协作，发展个人运动能力的同时，提高解决问题的能力。在互帮互助的过程中，学生能够认识到自己的长处与不足，学会调整心态，增强自信心。此外，通过活动中的相互支持与鼓励，学生将培养出对他人的关爱与责任感，形成积极向上的社会价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-团队协作意识的培养：通过设计接力跑、集体拔河等体育活动，让学生在实际操作中体会团队合作的重要性，理解集体荣誉感的含义。例如，在接力跑中，学生需要学会如何在接力区内快速且准确地传递接力棒，这要求学生具备高度的团队意识。

-心理调适方法的掌握：教授学生在面对比赛压力、同伴竞争等情境下如何进行自我心理调适，如深呼吸、积极自我暗示等。例如，在比赛前，教师可以引导学生进行深呼吸练习，以减轻紧张情绪。

2.教学难点

-团队内部沟通技巧的运用：学生在团队协作中往往缺乏有效的沟通，导致配合不默契。难点在于如何让学生学会倾听、表达和协调，例如，在集体拔河活动中，学生需要学会如何统一口令，保持节奏一致，这需要教师通过实际操作示范和反复练习来突破。

-自我认知与情绪调控：学生在面对失败或挫折时，往往难以自我调节情绪。难点在于如何帮助学生建立正确的自我认知，学会理性分析失败原因，例如，在比赛结束后，教师可以引导学生进行反思，帮助他们理解失败是成功的一部分，鼓励他们从失败中吸取经验教训。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和小组讨论，让学生在实际情境中理解团队协作和心理调适的重要性。

2.教学活动：设计“信任背摔”游戏，让学生在安全的环境中体验信任与被信任的感觉，增强团队凝聚力；通过“情绪管理角色扮演”，让学生模拟不同情境下的情绪反应，学习情绪调控技巧。

3.教学媒体：利用视频资料展示优秀团队合作案例，以及心理调适的实践方法，帮助学生直观理解课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理辅导、互帮互助、团结协作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道心理辅导在体育活动中的重要性吗？互帮互助和团结协作与我们日常生活有什么关系？”

-展示一些关于团队协作和互帮互助的体育活动图片或视频片段，让学生初步感受团结协作的魅力。

-简短介绍本节课的核心内容，即心理辅导、互帮互助、团结协作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理辅导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理辅导的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解心理辅导的定义，包括其在体育活动中的应用和重要性。

-详细介绍心理辅导的组成部分，如自我认知、情绪调控、团队协作等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解心理辅导在实际体育活动中的应用和作用。

3.团队协作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团队协作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的团队协作案例进行分析，如篮球比赛中的战术配合、接力跑中的接力配合等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队协作的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际体育活动的影响，以及如何应用团队协作解决比赛中的实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论团队协作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与团队协作相关的主题进行深入讨论，如如何提高团队默契、如何解决团队冲突等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队协作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内