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《第二单元演示文稿展成果6修饰文本说成果》（教学设计）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第二单元演示文稿展成果6修饰文本说成果》（教学设计）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册，本节课主要教授如何在演示文稿中修饰文本，以增强演示文稿的美观性和可读性。课程内容与实际操作紧密结合，通过教授字体、颜色、大小等文本修饰方法，帮助学生更好地表达自己的观点和成果。本节课旨在提高学生对演示文稿的整体设计能力和审美水平，为后续学习演示文稿制作打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。通过学习修饰文本的方法，学生能够掌握信息技术的应用技能，提高信息处理能力；同时，通过实际操作，激发学生的创造力和想象力，培养其创新意识；此外，通过对文本的审美设计和优化，提升学生的审美鉴赏能力，使其能够更好地表达和展示个人成果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握演示文稿中文本的修饰方法，包括字体、字号、颜色、粗斜体、下划线等基本格式设置，以及项目符号和编号的使用。具体细节如下：

-字体选择与搭配：让学生学会如何根据演示文稿的主题和内容选择合适的字体，以及如何进行字体的合理搭配。

-字号调整：掌握不同级别的标题和正文内容的字号调整，以保持演示文稿的层次感和清晰度。

-文本颜色：学习如何使用颜色增强文本的视觉效果，同时避免过多颜色导致的视觉干扰。

-项目符号和编号：正确使用项目符号和编号来组织文本，提高演示文稿的结构性和条理性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际操作中灵活运用所学知识，以及如何处理文本修饰过程中的常见问题。具体细节如下：

-修饰过度：学生在修饰文本时容易过度使用各种格式，导致演示文稿显得杂乱无章。教师需引导学生掌握适度原则。

-格式统一：学生在设置文本格式时可能无法保持整个演示文稿的格式统一，教师需强调格式一致性的重要性，并提供操作技巧。

-美观性与实用性平衡：学生在追求美观的同时可能忽视文本的实用性，教师需引导学生如何在两者之间找到平衡点，确保演示文稿既美观又易于阅读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解演示文稿文本修饰的基本原则和方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例分析法：通过分析优秀演示文稿案例，让学生直观感受文本修饰在整体设计中的作用。

-实践操作法：学生在教师的指导下，动手实践文本修饰，即时反馈并调整，提高操作技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用投影仪和电子白板展示演示文稿的制作过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用PowerPoint等演示文稿软件进行实时演示和操作，让学生跟随练习。

-网络资源：引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站字体和颜色搭配的参考，拓宽设计思路。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个精心设计的演示文稿案例，引发学生对文本修饰的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的演示文稿的基本操作，如插入文本框、输入文字等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括字体、字号、颜色、粗斜体、下划线、项目符号和编号的设置方法。

-举例说明：展示几个文本修饰前后的对比案例，让学生直观感受修饰后的效果。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个主题，讨论如何通过文本修饰来更好地表达主题，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，根据教师提供的主题和素材，尝试进行文本修饰。

-教师指导：巡回指导，观察学生的操作过程，对常见问题进行解答，提供个性化建议。

4.练习展示与评价（约10分钟）

-练习展示：学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师总结评价要点。

-评价反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励创新和努力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，强调文本修饰在演示文稿制作中的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生结合本节课所学，制作一个完整的演示文稿，下节课进行展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源

-字体设计原则：介绍字体设计的四大原则，即对比、重复、对齐和亲密性，帮助学生理解如何在演示文稿中合理运用字体。

-文本修饰技巧：分享一些高级文本修饰技巧，如文本阴影、渐变填充、艺术字效果等，丰富学生的设计手段。

-演示文稿设计趋势：介绍当前流行的演示文稿设计趋势，如极简主义、扁平化设计等，开阔学生的设计视野。

-案例分析：提供一些国内外优