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中小学德育工作指南考核试题及答案
一、指导思想
中小学德育工作指南考核试题及答案,旨在全面贯彻落实党的教育方针,深入
推进素质教育,以中国特色社会主义理论体系为指导,坚持以人为本,关注学
生全面发展,强化德育为先,着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和
接班人。
二、基本原则
1.坚持以人为本。德育工作应关注学生个体差异,尊重学生人格,充分发挥学
生的主体作用,激发学生内在动力,引导学生自觉践行社会主义核心价值观。
2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程,注重德育与智育、体育、美
育等相结合,形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合,积极开展社会实践活动,提高学生
的社会责任感和实践能力。
4.坚持创新发展。紧跟时代发展,更新德育观念,创新德育方法,丰富德育内
容,提高德育工作的针对性和实效性。
5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会等方面的协作,形成德育工作合力,
共同促进学生健康成长。
6.坚持科学评价。建立和完善德育工作评价体系,充分发挥评价的导向作用,
推动德育工作不断改进和提高。
遵循以上指导思想与基本原则,中小学德育工作应着力培养具有良好道德品
质、行为习惯和社会责任感的新时代青年。在此基础上,进一步制定德育目
标、内容、实施途径和要求,以及组织实施等方面的工作,以确保德育工作取
得实效。
三、德育目标
1.总体目标
中小学德育工作的总体目标是:培养学生具备坚定的理想信念,形成正确的世
界观、人生观、价值观,具备良好的道德品质和文明行为,增强社会责任感和
创新精神,为成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基
础。
具体而言,总体目标包括:
(1)引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强“四
个自信”;
(2)培养学生具备良好的道德品质,形成尊重、诚信、友善、责任等核心价值
观;
(3)培养学生具备文明的行为习惯,遵守法律法规,自觉维护社会公共秩序;
(4)提高学生的心理素质,培养学生乐观向上、自尊自信、团结协作的精神风
貌;
(5)增强学生的社会责任感和创新精神,使学生在实践中学会学习、学会做
事、学会共处、学会做人。
2.学段目标
根据不同学段学生的年龄特点、心理发展水平和认知能力,中小学德育工作分
为小学、初中和高中三个阶段,分别制定具体的学段目标。
(1)小学阶段:
培养学生初步形成良好的道德品质,养成文明行为习惯,学会基本的自我管
理,树立集体荣誉感,增强国家观念,培养诚实守信、团结友爱的品质。
(2)初中阶段:
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强法制观念,提高道德素
养,形成积极向上的心态,培养合作与竞争意识,具备一定的社会责任感。
(3)高中阶段:
培养学生具备较高的道德品质,自觉践行社会主义核心价值观,形成独立思考
和批判性思维能力,具备较强的社会责任感和实践能力,为成为社会主义建设
者和接班人奠定坚实基础。
四、德育内容
1.理想信念教育
理想信念教育是德育工作的核心内容,旨在培养学生树立正确的世界观、人生
观和价值观。具体内容包括:
(1)加强中国特色社会主义理论教育,引导学生深入学习党的基本理论、基本
路线、基本方略,增强“四个自信”;
(2)开展中华民族伟大复兴的中国梦教育,激发学生的爱国情怀,培养国家观
念;
(3)加强社会主义核心价值观教育,让学生深入理解社会主义核心价值观的内
涵,树立正确的道德观念;
(4)开展形势政策教育,帮助学生了解国家发展大局,明确自身肩负的历史使
命。
2.社会主义核心价值教育
社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容,主要包括以下方面:
(1)弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,培养学生热爱祖国、热爱人
民、热爱社会主义的感情;
(2)倡导尊重、诚信、友善、责任等价值观,引导学生树立正确的人际关系
观;
(3)开展法治教育,增强学生的法制观念,培养学生的遵纪守法意识;
(4)强化民族团结教育,促进各民族学生之间的交流、交往、交融,维护民族
团结。
3.中华优秀传统文化教育
中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化,培养学生的民
族自豪感和文化自信。具体内容包括:
(1)开展中华优秀传统文化经典诵读活动,让学生了解传统文化,传承中华民
族优秀品质;
(2)组织学生参观历史文化遗址、博物馆等,感受中华民族悠久历史和独特文
化;
(3)开展传统文化艺术教育,如书法、国画、戏曲等,培养学生的艺术修养和
审美情趣;
(4)强
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