青岛版科学六三制一年级下册《16 做个小挂钩》 教学设计.docx

青岛版科学六三制一年级下册《16做个小挂钩》教学设计

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教学内容

《青岛版科学六三制一年级下册》第16课《做个小挂钩》，本节课主要通过以下内容进行教学：

1.认识挂钩的形状、大小和用途。

2.学习如何利用废旧物品制作小挂钩。

3.探究不同材质和形状的挂钩承重能力。

4.制作并测试自己设计的小挂钩。

5.分析和讨论实验结果，了解挂钩的制作原理。

课程将围绕以上内容，引导学生动手实践，培养观察能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过认识不同挂钩的特性和制作过程，发展科学探究素养。

2.提升学生的动手实践能力，在制作小挂钩的活动中锻炼创新思维和问题解决能力。

3.增强学生环保意识，通过利用废旧物品制作挂钩，培养学生的可持续发展和责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-认识不同类型的挂钩及其用途，理解挂钩的形状与承重能力之间的关系。

-学习利用废旧物品制作小挂钩的步骤和方法。

-通过实验测试挂钩的承重能力，分析结果并得出结论。

具体细节如下：

-让学生能够识别并描述常见挂钩的形状、大小和用途，例如衣架挂钩、挂钩式书架等。

-引导学生掌握使用剪刀、胶水等工具的安全操作方法，以及如何将废旧物品如塑料瓶、纸盒等改造成挂钩。

-教授学生进行承重实验的基本步骤，包括如何悬挂重物、记录数据以及分析实验结果。

2.教学难点

本节课的难点内容是：

-理解并应用挂钩的物理原理，如摩擦力、重力等对挂钩承重能力的影响。

-设计并制作具有实际承重功能的挂钩。

具体细节如下：

-学生可能难以理解挂钩的承重原理，例如为什么有的挂钩形状能够承受更重的物品。需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解。

-制作小挂钩时，学生可能会遇到如何使挂钩结构稳定、如何选择合适的材料等实际操作问题。教师应提供指导，如使用加强筋、选择坚固的材料等，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解挂钩的物理原理和制作步骤。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作测试不同挂钩的承重能力，促进讨论和互动。

3.利用视频或实物展示，增强学生对挂钩制作过程的理解。

4.使用废旧物品进行创意挂钩制作，鼓励学生发挥想象力和创新能力。

5.通过学生作品展示和评价，激发学生的成就感和继续探索的兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小挂钩制作过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些挂钩？它们有什么作用？”

-展示一些不同形状和用途的挂钩图片，让学生初步感受挂钩的多样性和实用性。

-简短介绍挂钩的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.小挂钩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小挂钩的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解小挂钩的定义、形状、大小和用途。

-使用示意图展示挂钩的组成部分，如挂钩头、挂钩身等。

-通过实例讲解挂钩的物理原理，如摩擦力、重力等对挂钩承重能力的影响。

3.小挂钩制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小挂钩的制作过程和实用性。

过程：

-选择几个典型的废旧物品制作小挂钩的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作步骤、材料选择和注意事项。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何改进和创新挂钩设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个废旧物品制作小挂钩的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的材料选择、制作方法以及可能遇到的困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小挂钩制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括制作步骤、材料选择和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作小挂钩实践操作（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握小挂钩的制作技能。

过程：

-学生根据之前的讨论和教师的指导，开始制作自己的小挂钩。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-学生完成小挂钩制作后，进行承重测试，并记录测试结果。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小挂钩制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小挂钩的基本概念、制作原理和实际操作。

-强调小挂钩制作在生活