人教版九年级上册音乐 2.1鳟鱼 教案.docx

人教版九年级上册音乐2.1鳟鱼教案

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教学内容

人教版九年级上册音乐第二章《鳟鱼》

教学内容包括：

1.分析歌曲《鳟鱼》的旋律、节奏、和声及表现形式。

2.学习歌曲《鳟鱼》的演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等。

3.掌握歌曲《鳟鱼》的背景知识，了解其创作背景及意义。

4.通过歌曲欣赏，培养对音乐的感知力和鉴赏力。

5.结合歌曲《鳟鱼》，引导学生探讨音乐与生活的关系。

核心素养目标分析

1.音乐审美：通过学习《鳟鱼》的旋律和和声，培养学生的音乐审美能力，提高对音乐美的感知和鉴赏。

2.音乐表现：通过演唱《鳟鱼》，锻炼学生的音乐表现力，增强对音乐作品的情感表达。

3.文化理解：了解《鳟鱼》的创作背景，提升学生对音乐文化的理解和认识，培养其文化自信。

4.创新实践：鼓励学生在欣赏和演唱《鳟鱼》的过程中，尝试创新性的音乐表现方式，发展学生的创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《鳟鱼》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解歌曲《鳟鱼》的和声特点及其在音乐表现中的作用。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的强弱变化和情感表达，体现音乐的表现力。

②分析和领会歌曲《鳟鱼》中的音乐形象，理解其象征意义和深层情感。

③在演唱过程中，保持正确的呼吸和发声方法，使歌声更加自然、流畅。

④结合歌曲背景，深入理解其文化内涵和创作意图。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍歌曲《鳟鱼》的背景和音乐要素，让学生对作品有一个全面的了解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析歌曲中的情感变化和象征意义，促进学生思考和互动。

3.利用示范法，教师现场演唱或播放专业演唱版本，让学生直观感受歌曲的韵味和表现力。

4.采用角色扮演法，让学生模拟歌曲创作背景，增进对作品的理解。

5.使用多媒体教学，如播放歌曲视频、乐谱展示等，辅助教学，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《鳟鱼》的乐谱和背景资料，要求学生预习歌曲的旋律和歌词。

设计预习问题：提出问题，如“歌曲中的旋律如何表现鳟鱼的形象？”和“歌词中的寓意是什么？”

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行学习《鳟鱼》的乐谱，尝试演唱并理解歌词。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在课前将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，提升自学能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《鳟鱼》歌曲，引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律、节奏和和声，分析其音乐表现手法。

组织课堂活动：分组讨论歌曲的情感表达，进行角色扮演，模拟鳟鱼的游动。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，通过角色扮演体验歌曲情感。

提问与讨论：学生对不理解的部分提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《鳟鱼》相关的创作任务，如创作一首以鳟鱼为主题的短曲。

提供拓展资源：提供相关的音乐作品和理论资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据要求创作音乐作品，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习相关音乐知识。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成创作任务。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了《鳟鱼》的旋律和节奏：通过课堂学习和自主练习，学生能够熟练地演唱《鳟鱼》，准确地把握歌曲的旋律线条和节奏感。他们对歌曲的结构有了清晰的认识，能够在演唱过程中保持音乐的连贯性和表现力。

2.理解了和声特点：学生通过分析《鳟鱼》的和声进行，学会了识别和声变化，理解了和声在音乐表现中的重要作用。他们能够描述和声如何增强歌曲的情感表达，并在自己的音乐创作中尝试运用和声技巧。

3.提升了音乐审美能力：学生在学习《鳟鱼》的过程中，对音乐的审美有了更深的认识。他们能够欣赏音乐的美，感受歌曲中的情感变化，对音乐的审美标准有了自己的理解和判断。

4.增强了音乐表现力：通过课堂上的角色扮演和实践活动