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幼儿园小班科学《认识图形》优秀教案附反思

一、教学目标

1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3.培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿探索图形世界的欲望。

二、教学重难点

重点：让幼儿认识并区分各种图形。

难点：引导幼儿运用图形进行创作。

三、教学准备

1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的模型及图片。

2.学具：各种图形的拼图、贴纸等。

3.其他：白纸、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

（一）导入

1.邀请幼儿观察教室里的物品，找出圆形、三角形、正方形、长

方形等图形。

2.引导幼儿说出这些图形的名称，并简单描述它们的特点。

（二）探索图形

1.将各种图形的模型和图片展示给幼儿，引导幼儿观察、触摸，

感受图形的形状和特点。

2.分组进行游戏，让幼儿找出相同图形的配对，锻炼幼儿的观察

能力和识别能力。

3.邀请幼儿上台展示自己找到的图形，并简单介绍它们的特点。

（三）图形拼图

1.将各种图形的拼图分发给幼儿，引导幼儿尝试拼出完整的图形。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

3.邀请幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程中的感受。

（四）图形创作

1.教师展示一些用图形创作的作品，激发幼儿的想象力。

2.邀请幼儿发表自己对作品的看法，引导幼儿思考如何用图形创

作。

3.分组进行图形创作，让幼儿自由发挥，用图形拼贴出自己喜欢

的作品。

4.展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、评价。

2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。

五、教学反思

1.导入部分，我利用幼儿熟悉的教室环境作为切入点，激发幼儿

的兴趣，为后续的教学活动打下基础。

2.在探索图形环节，我让幼儿亲自触摸、观察图形，使他们在直

观感受中认识图形的特点。

3.在图形拼图环节，我引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力

和解决问题的能力。

4.在图形创作环节，我鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和

创造力。

然而，在课堂中也存在一些不足之处，如：

1.部分幼儿在拼图过程中表现出急躁、不耐心的情绪，我需要加

强对他们的引导，培养他们的耐心和毅力。

2.在图形创作环节，部分幼儿的作品较为简单，我需要进一步引

导他们发挥想象力，创作出更有创意的作品。

3.在课堂互动中，我需要更加关注每个幼儿的表现，确保他们都

能积极参与课堂活动。

重难点补充：

重点：通过互动游戏让幼儿能够辨识并命名四种基本图形。

难点：引导幼儿运用这些图形进行创意拼贴，发展他们的空间认

知和创造力。

教学过程补充：

（一）导入

师：小朋友们，你们看看我们的教室里有什么呀？

幼：老师，有圆形的球。

师：对，真棒！还有呢？

幼：还有三角形的旗子。

师：很好，还有正方形的桌子，长方形的小床。今天我们就来认

识这些图形，你们准备好了吗？

（二）探索图形

师：这是圆形，我们可以滚动它；这是三角形，它有三个尖尖的

角；这是正方形，四条边一样长；这是长方形，长长的和短短的边不

一样。谁能来摸一摸，告诉我们一起的感觉？

幼1：圆形滑滑的，滚来滚去。

幼2：三角形尖尖的，要小心。

师：你们都观察得非常仔细，现在我们来做一个小游戏，找到相

同的图形好朋友，好吗？

（幼儿在教师的引导下开始寻找相同图形的配对）

（三）图形拼图

师：哇，你们都找到了好朋友！现在我们一起来玩拼图游戏。这

里有一张图形的图片，你们能找到对应的图形拼出来吗？

幼3：我找到了一个三角形，但是它和图片上的三角形形状不一

样。

师：没关系，我们再找找看，三角形有不同的形状，但都有三个

角。试试这个，对吗？

幼3：是的，这个三角形放这里刚刚好！

（教师引导幼儿尝试拼图，并在必要时给予帮助）

（四）图形创作

师：我们已经学会了这些图形，现在让我们用它们来创造一些奇

妙的东西吧！你们可以自由选择图形，贴在白纸上，创造出自己的画。

幼4：老师，我想用圆形做太阳。

幼5：我要用三角形