第17课 会“走”的玩具 教案 人教版（2012）美术 四年级上册.docx

第17课会“走”的玩具教案人教版（2012）美术四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第17课会‘走’的玩具教案人教版（2012）美术四年级上册”以学生生活中常见的玩具为题材，引导学生观察、分析玩具的特点和运动方式，激发学生的创造力和想象力。本课旨在让学生通过绘画、制作等形式，表现玩具的运动状态，培养他们的美术素养和动手能力。教材内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，同时涵盖了四年级学生所需掌握的绘画技巧和创作方法。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察玩具特征和运动状态的能力。

2.创新意识：激发学生创作独特、会“走”的玩具设计。

3.美术表现：训练学生运用美术技巧，准确表现玩具的动态。

4.实践操作：提高学生动手制作玩具，解决问题的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-玩具的动态表现：本节课的核心内容是教会学生如何通过绘画表现出玩具的运动状态。例如，如何通过线条和形状的变化来展示玩具的动态，如何描绘玩具的运动轨迹。

-玩具的设计创新：强调学生发挥想象力，设计出具有创意的会“走”的玩具。例如，设计一个能在纸上“走”的纸制玩具，通过折叠、剪裁等手法实现玩具的动态效果。

2.教学难点

-观察与捕捉动态：学生可能难以准确地观察和捕捉到玩具的运动状态，难点在于如何引导他们通过细致观察来描绘动态。例如，指导学生注意玩具在运动中的关键帧，以及如何通过线条和颜色表达动态感。

-创意构思与实施：学生在设计自己的玩具时可能会遇到构思困难或实施过程中的技术难题。例如，如何将一个抽象的想法具体化，并运用手中的材料实现设计意图。教师需要提供具体的构思方法和制作技巧，帮助学生突破这些难点。

教学资源准备

1.教材：人教版（2012）美术四年级上册。

2.辅助材料：收集不同类型的玩具图片，制作玩具运动状态的PPT演示。

3.实验器材：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作材料。

4.教室布置：设置作品展示区，准备分组讨论的座位安排。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室中展示几个会“走”的玩具，如小车、跳跳球等，让学生观察并描述它们的运动方式。

-提出问题：引导学生思考，“为什么这些玩具会动？它们是如何设计的？”

-学生讨论：邀请学生分享他们对玩具运动的观察和想法，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-玩具动态分析：展示教材中的玩具图片，讲解如何通过线条和形状表现玩具的运动状态。

-设计创新引导：讨论玩具设计的创新点，如何让玩具在纸上“走”起来，介绍相关的美术技巧。

-实例演示：教师现场演示如何绘制一个简单的动态玩具，强调关键技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-绘画练习：学生根据教师演示的方法，尝试绘制自己设计的动态玩具。

-小组讨论：学生分组讨论自己的设计思路，互相提出建议和改进意见。

-作品展示：每组选派一名代表展示作品，并简要说明设计理念。

4.师生互动环节（10分钟）

-问答互动：教师提出问题，学生回答，如“你在设计玩具时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-设计挑战：教师提出一个设计挑战，如“设计一个能在空中‘走’的玩具”，学生现场构思并分享想法。

-点评反馈：教师对学生的作品和设计思路进行点评，给予肯定和改进建议。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师总结本节课的核心内容，强调玩具动态表现和设计创新的重要性。

-布置作业：要求学生根据课堂所学，回家后设计一个自己的会“走”的玩具，并绘制出来。

整个教学过程中，教师需要密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与进来，并在实践中提升核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-动态艺术作品：介绍一些著名的动态艺术作品，如亚历山大·卡尔德的动态雕塑，让学生了解动态艺术在美术领域的应用。

-玩具设计历史：介绍玩具设计的发展历史，包括古代玩具到现代玩具的演变，以及不同文化背景下的玩具设计特点。

-玩具机械原理：讲解玩具内部机械结构的基本原理，如齿轮、弹簧、惯性等，帮助学生理解玩具是如何实现动态效果的。

-环保材料应用：介绍在玩具设计中使用环保材料的重要性，以及如何利用可回收材料创作玩具。

2.拓展建议

-观察生活中的动态元素：鼓励学生观察日常生活中具有动态特征的对象，如风中的树叶、流动的水等，并将其运用到玩具设计中。

-制作动态模型：指导学生利用废旧材料制作简单的动态模型，如用纸杯和橡皮筋制作的小车，通过实践了解动态原理。

-创意思维训练：提供一些创意思维训练的练习，如“如果给你一个会飞的愿望，你会设计怎样的玩具？”来激发学生的想象力。

-动态艺术欣赏：组织学生参观艺术展览或博物馆，特