统编版必修下第三单元 大单元教学设计.docx

统编版必修下第三单元大单元教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版必修下第三单元，包括《人民解放军横渡长江》、《土地改革》和《春天的故事》三篇课文。本单元以“土地改革”为主题，旨在让学生了解新中国成立后农村土地改革的历程及其对国家发展和人民生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在历史学科中学过的“新中国成立”和“社会主义改造”等内容紧密相关。通过学习《人民解放军横渡长江》，学生可以了解解放战争的进程和人民军队的英勇事迹；学习《土地改革》，学生可以深入理解土地改革的意义、过程和成果；学习《春天的故事》，学生可以感受到农村改革给农民生活带来的变化。这些内容有助于学生对我国社会主义建设初期历史知识的巩固和拓展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化传承素养和家国情怀素养。通过分析《人民解放军横渡长江》等课文，培养学生的历史思维素养，使其能够理解历史事件的发展脉络，掌握历史分析方法。在探讨土地改革的意义和影响时，提升学生的文化传承素养，理解改革对于社会进步的推动作用。同时，通过感受农民在土地改革中的变化，培养学生的家国情怀素养，增强其对国家发展的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了新中国成立、解放战争等相关知识，对社会主义建设初期的大背景有了一定的了解。在历史学科中，学生已经学习过土地改革的基本概念和意义，但对于具体的实施过程和影响可能还不够深入。

2.学生对历史事件具有浓厚的学习兴趣，愿意通过课文学习来了解历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过小组讨论的形式来探究问题。同时，学生也倾向于通过实际案例来理解抽象概念，对亲历性和故事性的内容更感兴趣。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对土地改革过程中复杂的经济、社会关系的理解，以及对历史事件的多角度分析。此外，由于本单元涉及的历史事件较为久远，学生可能会对一些历史细节和背景知识感到陌生，需要教师在教学中提供适当的引导和补充。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生构建土地改革的历史框架。

-讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生能够深入理解土地改革的实际影响。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用多媒体设备展示历史图片和视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如历史时间线软件，帮助学生理解历史事件的顺序和关联。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和处理能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张新中国成立初期的农村土地改革宣传画，引导学生关注土地改革这一历史事件。

-提问：“你们知道土地改革是什么吗？它对我国的历史发展有什么重要意义？”

-简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授《人民解放军横渡长江》一文的背景和内容，重点讲解渡江战役的胜利对土地改革的影响。

-分析《土地改革》一文中的关键段落，阐述土地改革的过程、目标和实施措施。

-结合《春天的故事》一文，讲述土地改革后农民生活的变化，强调土地改革对农村社会的影响。

3.实践活动（10分钟）

-分组让学生绘制土地改革前后的农村生活对比图，通过图像表达土地改革带来的变化。

-让学生模拟土地改革时期的农村场景，进行角色扮演，体验不同角色的感受和需求。

-组织学生进行“土地改革知识问答”游戏，巩固对课文内容的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论土地改革对农民生产积极性的影响，举例说明土地改革前后农民生产态度的变化。

-方面二：分析土地改革对农村经济和社会结构的影响，举例阐述土地改革如何改变了农村的经济基础和社会关系。

-方面三：探讨土地改革在我国历史发展中的作用，举例说明土地改革如何为社会主义建设奠定了基础。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调土地改革的历史意义和对农民生活的影响。

-通过提问检查学生对土地改革的理解程度，确保重难点得到掌握。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于土地改革的小论文，深入思考土地改革的历史作用。

本节课的教学流程旨在通过生动的教学活动和讨论，帮助学生理解土地改革的重要性和影响，同时培养学生的历史思维能力和家国情怀素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国土地改革史》：这本书详细记录了我国土地改革的历史过程，包括政策制定、实施细节以及土地改革对农村社会的影响。

-《土地改革档案资料选编》：收录了土地改革时