出生的故事教学设计-高中心理健康.pdfVIP

《出生的故事》教学设计

【活动理念】

高中阶段是人生发展的一个特殊时期，有很多第一次，第一次步入高中的校

门、第一次住宿、第一次离别。随着年岁的增长，成长中面临的挑战也在增多，

高中的竞争很激烈，外在的评价和要求也在增加，越来越卷，让学生有时候会产

生自己“是不是足够好”的想法。但其实每个人都是独一无二的，生命之初，其

实每个人就是不一样的，本次微课借助纪录片、采访、访谈的形式，把多样的生

命和平等的人生一一呈现，给成长中的阵痛一些回应。

【活动目标】

认知目标：理解每个生命之初都饱含着亲人的期待和努力，生命来之不易，

生命的诞生离不开爱。

情感目标：感悟生命的宝贵；促进亲子之间的沟通和理解；获得来自家人的

支持。

技能目标：使用访谈提纲在课后完成对父母的采访。

【活动重难点】

活动重点：引导同学们对出生故事的兴趣，透过同龄人的访谈进行关于自己

生命价值的思考。

活动难点：让同学们从日常和细节去思考生命的价值，真实地去体验生命中

美好的部分，激发完成与父母访谈的动力。

【活动对象】

高中一年级

【活动过程】

教学环节活动流程设计意图

一、导入阶段1.问题导入：进入高中阶段，此时通过“人生中第一次”这

——你人生中此刻，你正在经历人生中的第一次一问题的导入，调动同学

的第一次？什么呢？们对课堂的兴趣与参与，

了解我们成长路上的挑

战和困难。同时，也为后

续活动的开展做铺垫。

二、展开阶段1.观看视频片段1：纪录片《人生第1.纪录片剪辑片段的导

——人生第一一次——出生》剪辑片段入，让我们的视角回到人

次《出生》2.提问与思考：短片中最触动你的生之初，了解一个人出生

是哪一部分呢？时候的场景，引发同学们

3.活动：利用周末或假期时间对父的兴趣和思考生命之初

母进行访谈这个话题。

3.1了解自己出生的具体故事：比2.尝试通过课后活动的

如父母在多少岁的时候生了自己，形式，促进同学们跟父母

是为什么想要一个孩子？妈妈怀孕交流，了解自己出生时候

和生产的经历，出生时父亲在哪里的故事，这个过程既能完

做些什么？出生时候父母及其他家成亲子交流，也会带给同

人的感受是什么，当时对自己的期学们很多关于自己的新

待是什么？的信息，了解生命之初父

3.2自己的名字是谁取的，为什么母对自己的期待和珍视。

取这个名字？为了取名字，父母都

做了哪些准备工作？

3.3现在爸爸妈妈对自己的期待是

什么，希望自己长大后成为怎样的

人，过上一种怎样的生活？（比如

在哪个城市生活，从事什么工作，

组建怎样的家庭？）

把这次访谈过程和访谈后的感受做

记录，可以是录像（请用横屏、背

景无噪音），也可以是文字的方式。

三、