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时间猎人争霸赛(教学设计)-通用版心理健康三年级
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
时间猎人争霸赛(教学设计)-通用版心理健康三年级
设计思路
本节课以“时间猎人争霸赛”为主题,结合三年级学生心理特点,以生动有趣的方式引导学生认识时间的重要性,培养良好的时间管理能力。课程设计以课本知识为基础,通过游戏、讨论、分享等多种形式,让学生在实践中学会珍惜时间、合理安排时间,提高自我管理能力,从而促进身心健康和谐发展。
核心素养目标
培养学生的时间观念和自我管理能力,使其能够理解时间的重要性,学会合理规划和利用时间,提高效率,培养自律性和责任感。同时,通过团队协作和竞争,发展学生的沟通能力、协作精神和公平竞争意识,促进其社会性发展。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解时间的不可逆性和宝贵性,认识到珍惜时间的重要性。
②培养学生合理规划时间和自我管理的能力,学会制定时间表和计划。
2.教学难点
①引导学生将抽象的时间概念具体化,通过实际案例让学生感受到时间的流逝和利用时间的方法。
②帮助学生克服拖延习惯,提高自律性,实现时间管理的自我监督和自我激励。
教学资源准备
1.教材:每人一份《心理健康》三年级教材。
2.辅助材料:准备关于时间管理的故事、案例视频,以及时间规划图表。
3.教学工具:计时器、沙漏等用于时间感知的实物。
4.教室布置:设置时间管理展示区,布置学生讨论小组座位,准备白板和记号笔。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
通过讲述一个关于时间管理的小故事,如《小明的一天》,让学生思考时间的重要性。随后提出问题:“你们认为时间可以管理吗?如何管理?”以此引出本节课的主题“时间猎人争霸赛”。
2.新课讲授(15分钟)
①介绍时间的概念,包括时间不可逆、时间宝贵等,通过实例让学生理解时间的价值。
②讲解时间管理的方法,如制定时间表、优先级排序、避免拖延等,结合教材内容进行讲解。
③通过视频案例,展示优秀的时间管理案例,让学生学习并模仿。
3.实践活动(15分钟)
①分组进行“时间规划接力赛”,每组学生根据给定的任务制定时间计划,完成接力任务。
②“时间沙漏体验”,每组学生使用沙漏进行时间管理练习,感受时间的流逝。
③“时间管理小贴士”,学生分享自己的时间管理小窍门,互相学习。
4.学生小组讨论(5分钟)
①讨论如何识别和消除浪费时间的行为。
②分享个人在时间管理上的挑战和解决方案。
③探讨如何更好地利用时间,提高学习和生活效率。
5.总结回顾(5分钟)
通过提问学生本节课学到的内容,回顾时间管理的重要性、方法和实践技巧。举例说明如何将所学应用到日常生活中,如“你今天回家后,会如何管理你的作业时间?”确保学生能够将本节课的知识转化为实际行动。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
-《高效能人士的七个习惯》之“要事第一”章节,让学生了解如何区分紧急与重要事项,合理安排时间。
-《时间管理的艺术》一书,提供更多时间管理策略和案例分析。
-《如何高效学习》一书中关于时间管理对学习效率影响的部分。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-让学生记录一周的时间使用情况,分析时间分配的合理性,提出改进措施。
-探究不同时间管理工具的优缺点,如时间规划表、时间块等,并选择最适合自己的方法。
-鼓励学生阅读时间管理相关的书籍和文章,分享学习心得和感悟。
-布置学生观看时间管理相关的视频讲座,如TED演讲中关于时间管理的主题,之后进行小组讨论。
-让学生思考并设计一个关于时间管理的小游戏,旨在提高时间意识和管理能力。
-鼓励学生尝试使用时间管理应用程序,如番茄钟、forest等,了解其原理和效果。
-定期组织时间管理主题的分享会,让学生交流自己的时间管理经验和遇到的困难,共同寻找解决方案。
-布置学生进行时间管理相关的社会调查,了解不同人群的时间管理方式和态度,撰写调查报告。
-鼓励学生参与时间管理相关的社区活动,如时间管理讲座、工作坊等,拓宽视野。
课堂
1.课堂评价
-提问:在课程的不同阶段,通过提问检查学生对时间管理概念的理解和应用能力。例如,在讲解时间规划方法后,提问学生:“你能举例说明如何为周末的活动制定时间表吗?”
-观察:在实践活动中,观察学生的参与度和合作情况,以及他们是否能够按照时间规划完成任务。记录学生在时间管理接力赛中的表现,如是否能够准时完成任务、是否有效沟通等。
-测试:通过小测验或情景模拟,测试学生对时间管理知识和技能的掌握程度。例如,给出一个情景,让学生编写一个时间管理计划,并评估其合理性和可行性。
-反馈:在课堂讨论和实践活动后,提供即时反馈,帮助学生
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