时间猎人争霸赛（教学设计）-通用版心理健康三年级.docx

时间猎人争霸赛（教学设计）-通用版心理健康三年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

时间猎人争霸赛（教学设计）-通用版心理健康三年级

设计思路

本节课以“时间猎人争霸赛”为主题，结合三年级学生心理特点，以生动有趣的方式引导学生认识时间的重要性，培养良好的时间管理能力。课程设计以课本知识为基础，通过游戏、讨论、分享等多种形式，让学生在实践中学会珍惜时间、合理安排时间，提高自我管理能力，从而促进身心健康和谐发展。

核心素养目标

培养学生的时间观念和自我管理能力，使其能够理解时间的重要性，学会合理规划和利用时间，提高效率，培养自律性和责任感。同时，通过团队协作和竞争，发展学生的沟通能力、协作精神和公平竞争意识，促进其社会性发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解时间的不可逆性和宝贵性，认识到珍惜时间的重要性。

②培养学生合理规划时间和自我管理的能力，学会制定时间表和计划。

2.教学难点

①引导学生将抽象的时间概念具体化，通过实际案例让学生感受到时间的流逝和利用时间的方法。

②帮助学生克服拖延习惯，提高自律性，实现时间管理的自我监督和自我激励。

教学资源准备

1.教材：每人一份《心理健康》三年级教材。

2.辅助材料：准备关于时间管理的故事、案例视频，以及时间规划图表。

3.教学工具：计时器、沙漏等用于时间感知的实物。

4.教室布置：设置时间管理展示区，布置学生讨论小组座位，准备白板和记号笔。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过讲述一个关于时间管理的小故事，如《小明的一天》，让学生思考时间的重要性。随后提出问题：“你们认为时间可以管理吗？如何管理？”以此引出本节课的主题“时间猎人争霸赛”。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍时间的概念，包括时间不可逆、时间宝贵等，通过实例让学生理解时间的价值。

②讲解时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序、避免拖延等，结合教材内容进行讲解。

③通过视频案例，展示优秀的时间管理案例，让学生学习并模仿。

3.实践活动（15分钟）

①分组进行“时间规划接力赛”，每组学生根据给定的任务制定时间计划，完成接力任务。

②“时间沙漏体验”，每组学生使用沙漏进行时间管理练习，感受时间的流逝。

③“时间管理小贴士”，学生分享自己的时间管理小窍门，互相学习。

4.学生小组讨论（5分钟）

①讨论如何识别和消除浪费时间的行为。

②分享个人在时间管理上的挑战和解决方案。

③探讨如何更好地利用时间，提高学习和生活效率。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问学生本节课学到的内容，回顾时间管理的重要性、方法和实践技巧。举例说明如何将所学应用到日常生活中，如“你今天回家后，会如何管理你的作业时间？”确保学生能够将本节课的知识转化为实际行动。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《高效能人士的七个习惯》之“要事第一”章节，让学生了解如何区分紧急与重要事项，合理安排时间。

-《时间管理的艺术》一书，提供更多时间管理策略和案例分析。

-《如何高效学习》一书中关于时间管理对学习效率影响的部分。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录一周的时间使用情况，分析时间分配的合理性，提出改进措施。

-探究不同时间管理工具的优缺点，如时间规划表、时间块等，并选择最适合自己的方法。

-鼓励学生阅读时间管理相关的书籍和文章，分享学习心得和感悟。

-布置学生观看时间管理相关的视频讲座，如TED演讲中关于时间管理的主题，之后进行小组讨论。

-让学生思考并设计一个关于时间管理的小游戏，旨在提高时间意识和管理能力。

-鼓励学生尝试使用时间管理应用程序，如番茄钟、forest等，了解其原理和效果。

-定期组织时间管理主题的分享会，让学生交流自己的时间管理经验和遇到的困难，共同寻找解决方案。

-布置学生进行时间管理相关的社会调查，了解不同人群的时间管理方式和态度，撰写调查报告。

-鼓励学生参与时间管理相关的社区活动，如时间管理讲座、工作坊等，拓宽视野。

课堂

1.课堂评价

-提问：在课程的不同阶段，通过提问检查学生对时间管理概念的理解和应用能力。例如，在讲解时间规划方法后，提问学生：“你能举例说明如何为周末的活动制定时间表吗？”

-观察：在实践活动中，观察学生的参与度和合作情况，以及他们是否能够按照时间规划完成任务。记录学生在时间管理接力赛中的表现，如是否能够准时完成任务、是否有效沟通等。

-测试：通过小测验或情景模拟，测试学生对时间管理知识和技能的掌握程度。例如，给出一个情景，让学生编写一个时间管理计划，并评估其合理性和可行性。

-反馈：在课堂讨论和实践活动后，提供即时反馈，帮助学生