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聆听《黄河颂》教案
教学目标:
1.了解钢琴协奏曲,为乐曲划分乐段。
2.让学生通过欣赏不同表现形式的《黄河颂》,感受乐曲的壮阔而深
切的激情。
3.通过聆听乐曲,增强学生的民族自豪感和对伟大祖国的热爱和赞
美之情。
教学重点:感受乐曲的壮阔而深切的激情。
教学难点:为乐曲划分乐段。
课时安排:1课时
教学准备:电子课件
教学方法:对比聆听、感受、体验
教学过程:
一、谈话导入
师:今天我们音乐之旅要去我国的第二长河——黄河。它被我们中
国人称为“母亲河”,黄河哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂
的华夏文明。在新课前,请同学们看一段视频。(幻
灯片播放合唱《保卫黄河》)
师:这段视频同学们熟悉吗?谁能说说看后有什么感想呢?(指名
说)
师:这段视频是奔跑吧兄弟团在延安录制的,他们在黄河边上震撼
演绎了《黄河大合唱》中最激动人心的曲目,第七乐章《保卫黄
河》,《黄河大合唱》是人民音乐家洗星海1939年创作的救亡歌曲,
歌曲慷慨激昂,在中国抗日战争时期起到鼓舞作用,成为抗日歌曲
的主旋律和时代最强音,接下来,请同学们再欣赏一段视频,说说
观看后带给你怎样的感受。(播放钢琴协奏曲《黄河颂》)指名说
说,导入新课
二、新课——聆听《黄河颂》
1.介绍乐曲创作背景
师:这首乐曲就是根据《黄河大合唱》改编而成的钢琴协奏曲《黄
河》中的第二乐章《黄河颂》,今天就让我们靠近黄河,聆听来自母
亲河的心声,唤醒我们内心深处的黄河情吧!(板书《黄河颂》)
2.音乐知识:钢琴协奏曲
刚才我提到了一个新的名词“钢琴协奏曲”,我们一起来了解下它的
定义。钢琴和乐队之间协作贯穿整个作品,这样的演奏形式就是
“钢琴协奏曲”。
该曲是在1969年,由殷承宗等6人改编创作的,共分为四个乐章:
《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》。
2.复听《黄河颂》
师:接下来,让我们跟随着时间的脚步回到1970年的北京民族宫剧
院,在那里《黄河颂》首次演出,请细细聆听,说说乐曲分为几部
分?
生:四部分
3.分乐段聆听
(1)聆听第一乐段:开始的引子是由什么乐器演奏的?当钢琴再次
演奏这一主题时给你怎样的感觉?
师:大提琴奏出庄严缓慢的引子,仿佛把我们带到了黄河边,紧接
着钢琴缓慢的向我们诉说着,在追溯中华民族的悠久历史,千百年
来勤劳的人民在黄河两岸劳动、斗争、生活。
(2)聆听第二乐段:闭上双眼,想象我们就站在黄河边,你仿佛看
到了什么?听到了什么声音?
生:
师:钢琴是怎样表现黄河奔流的声音的?生:
师:在这一乐段,钢琴运用了琶音技巧,将黄河波涛汹涌的气势表
现得淋漓尽致。
(3)聆听第三乐段、第四乐段
设问:与前两个乐段相比,乐曲在情绪上有什么变化?生:
师:听到第三乐段,你是心里有什么变化?假如用心电图的方式表
现,你的心电图应该是什么样的?(指名上黑板画一画)
师:把乐曲推向的高潮是对黄河的歌颂,对坚强不屈的中国人民的
歌颂,第四乐段,钢琴与乐队共同奏出雄伟的结束部分,象征着觉
醒的中国人民犹如奔腾不息的黄河屹立在世界的东方。
4.师问:四个乐段,哪一乐段让你听后最为激动?生:第三乐段
师:那我们一起来聆听第三乐段划出旋律线条,看看我们划的旋律
线条有什么特点?(就好像是黄河波涛滚滚)
三、拓展延伸
1.观看《黄河大合唱》中的第二乐章歌曲《黄河颂》
2.出示诗歌《黄河颂》片段,伴随着乐曲,共同朗诵《黄河颂》,
怀着对祖国,对黄河的崇敬之情,用我们的声音,表达对母亲河的
赞美与热爱吧!
板书设计:
黄河颂第一乐段第二乐段
第三乐段第四乐段
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