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《采用合理的论证方法》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《采用合理的论证方法》
2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册,高一年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析课文中的论证方法,使学生能够理解并运用合理的论证技巧,提升学生的书面表达能力。
2.思维发展与提升:培养学生批判性思维,通过课堂讨论和练习,使学生能够独立分析文本中的论证逻辑,并形成自己的观点。
3.文化传承与理解:引导学生理解中华优秀传统文化中的辩证思维,学会在写作中融入传统文化元素,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:通过鉴赏不同论证方法的审美价值,激发学生的创造力和审美情感,提升对优秀文章的鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段基础的议论文写作知识,包括论点、论据、论证的基本概念,以及一些简单的论证方法。
2.学生对新鲜事物充满好奇心,对探索性的学习活动感兴趣,具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们的学习风格多样,有的偏好独立思考,有的喜欢小组合作。在表达个人观点时,大多数学生能够积极发言,但也有部分学生可能较为内向,表达不够自信。
3.学生在运用论证方法时可能遇到的困难和挑战包括:对论证方法的理解不够深入,难以灵活运用到自己的写作中;逻辑思维能力尚未成熟,容易在论证过程中出现逻辑漏洞;对论据的选择和运用不够恰当,难以有效地支撑论点。此外,部分学生可能在课堂讨论中感到紧张,影响其表达和交流的积极性。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:PPT演示文稿、Word文档
3.课程平台:学校教学管理系统
4.信息化资源:统编版高中语文选择性必修上册电子教材、相关教学视频片段
5.教学手段:小组讨论、案例分析、写作练习
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!上节课我们学习了议论文的基本结构,今天我们将深入探讨如何在议论文中采用合理的论证方法。请大家回顾一下,议论文的三大要素是什么?
-(学生)论点、论据、论证。
-(教师)很好。那么,如何让我们的论证更有说服力呢?这就是我们今天要学习的内容。
2.知识回顾
-(教师)在正式开始之前,我想请大家分享一下,你们在之前的写作中,都使用过哪些论证方法?
-(学生)举例论证、对比论证、因果论证等。
-(教师)很好,这些方法都是我们今天要学习的重点。现在,请大家翻到课本的第XX页,我们一起回顾一下这些论证方法的基本概念和特点。
3.课文主旨内容探究
-(教师)现在,我们来阅读课文《采用合理的论证方法》的第一段。请大家注意,作者在这一段中提出了哪些观点?
-(学生)作者认为合理的论证方法可以使议论文更有说服力。
-(教师)正确。接下来,请大家继续阅读,找出作者在文中提到的几种论证方法,并思考它们各自的作用。
4.突出全文侧重点
-(教师)我们已经知道了几种论证方法,现在我们来具体分析每一种方法的使用。首先,我们来看举例论证。请大家找出文中使用举例论证的例子,并讨论一下,这个例子是如何支持作者的观点的。
-(学生)讨论并分享答案。
-(教师)很好,现在我们来看对比论证。对比论证通常用来突出两种事物的差异,增强说服力。请大家找出文中使用对比论证的例子,并分析其效果。
-(学生)讨论并分享答案。
5.实际性教学内容
-(教师)现在,我们已经了解了不同的论证方法,接下来我们将进行一些实际的操作。请大家拿出练习册,完成第XX页的练习题,尝试运用我们刚刚学到的论证方法来写作。
-(学生)进行练习,教师巡回指导。
-(教师)请大家停下来,我们现在来分享一下你们的练习成果。请几名同学上台展示你们的写作,其他同学注意听,看看他们是否运用了合理的论证方法。
6.小组讨论
-(教师)接下来,我们将进行小组讨论。请大家分成小组,每组选择一个社会热点话题,然后讨论如何运用不同的论证方法来支持你们的观点。
-(学生)小组讨论,教师参与讨论并提供指导。
-(教师)现在,每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。
7.总结与反馈
-(教师)很好,大家今天都表现得非常出色。通过本节课的学习,我们知道了如何采用合理的论证方法来增强议论文的说服力。请大家回顾一下,我们今天学到了哪些内容?
-(学生)举例论证、对比论证、因果论证等。
-(教师)很好。在下节课,我们将继续学习如何在议论文中运用这些方法,并进一步提高我们的写作技巧。希望大家能够将这些方法应用到实际的写作中,不断提高自己的写作水平。下课!
学生学习效
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