海燕-高尔基示范课.pptx

;;学习目的：;学习重难点：;作者资料;背景;你应当这样读？;呻吟胆怯翡翠

掠起蜿蜒号叫;;:;暴风雨将来之时;探究：

画出文中直接描写海燕的语句，如果让你在“海燕”前面加一种修饰性的词语，你认为应当是什么？

（）的海燕;海鸥;

这篇散文诗重要描写的对象是海燕，但还写了其它的海鸟，这些鸟的本质特点是什么？能够用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？写这些怯懦、胆怯、拙笨、贪生怕死的海鸟尚有必要吗？作者这样写的目的何在？;对比烘托。;暴风雨在“将来、逼近、即临”之时，除了海燕和其它海鸟之外，海面上尚有什么变化?;乌云

闪电

雷声

狂风;文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？;;想想他们都分别象征了什么？;暴风雨;;“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞办法？有什么作用？;①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。;②大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”;“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用重复在体现上有什么作用？;“让暴风雨来得更激烈些吧！”体现了作者如何的思想感情？;试展开想像写一段话，构想海燕在海上展翅翱翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？;海燕像黑色的闪电，在傲慢地翱翔。忽然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊恐地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊恐什么，勇敢某些，乌云没有什么可怕的。”海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼喊：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要懂得战斗者的生活是无比愉快的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空回旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也???将换来一种崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，傲慢地翱翔在大海和乌云之间。;在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂同样生活中你喜欢的事物。（100字左右）;;作者这样写海燕，固然与当时的社会背景有关，也就是有他的时代性，但我们今天学习这一学时，仍然觉得他有较大的现实意义，

想一想，他对我们现在的现实意义是什么呢？;;让我们的人生像海燕同样翱翔！