《谏逐客书》学案设计（一）.docxVIP

学而优·教有方

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学案设计（一）

学习目标

1.通过自主预习，能够了解此文发生的背景，以便理解文章写作主旨。

2.在文本分析与分辨中，学习富有表现力的论证方法以及富有表现力的语言艺术。

3.在小组交流合作中，体会辩驳的力量，欣赏语言的优美。

自主预习

1.知人论世

李斯（？—前208年），战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦始皇死后，与赵高拥立胡亥为帝，是为秦二世。秦二世二年，赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有谏逐客书》及《泰山刻石文》《琅琊台石刻》传世，所以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已”。

2.写作背景

据《史记》记载，秦王逐客的导火线是“郑国渠”事件秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿公元前237年，秦王下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。

3.文体知识

“谏……书”

谏：下对上进行劝诫的用语。书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。

《谏逐客书》，书指上书，奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。从《文选》《古文辞类纂》这类通行的选本来看，本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传两千余年，实在是一篇非常出色的说理文字。

奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。

“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着时代的不同也有变化。“疏”也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等。

4.记字音

缪公（）蹇叔（）殷盛（）

鄢（）郢（）成皋（）

膏腴（）穰侯（）太阿（）

纤离（）灵鼍（）外厩（）

傅玑（）珥（）阿缟（）

搏髀（）黔首（）

5.找出下列句子中的通假字，并解释。

①而陛下说之：“”同“”

②向使四君却客而不内：“”同“”

③河海不择细流：“”同“”

④藉寇兵而赍盗粮：“”同“”

6.指出句子中的词类活用

（1）名词作状语

①西并巴蜀，北收上郡：

②东据成皋之险：

③使之西面事秦：

④蚕食诸侯：

（2）名词作动词

①却宾客以业诸侯：

②夫物不产于秦，可宝者多：

（3）使动用法

①向使四君却客而不内：

②遂散六国之从：

③而歌呼呜呜快耳目者：

④故能明其德：

课堂探究

1.确立本文的中心论点，结构层次以及各层次的主要内容。

2.分析本文使用的论证方法，尤其注意举例论证和正反论证的作用。

3.分析整句、典故、比喻等起到的各自不同的艺术效果。

课后拓展

秦之文章，李斯一人而已。（鲁迅《汉文学史纲要》）

此（指《谏逐客书》）先秦古书也。中间两三节，一反一覆，一起一伏，略加转换数个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态，谁谓文章之妙，不在虚字助辞乎。语气肆宕，采色烂然，可以止矣，又偏再衍出下节。强弩穿甲，劲