高中历史统编版选择性必修1教学设计：第13课 当代中国民族政策.docx

高中历史统编版选择性必修1教学设计：第13课当代中国民族政策

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中历史统编版选择性必修1第13课《当代中国民族政策》，主要介绍新中国成立后，我国在民族政策方面的主要内容和实践，包括民族区域自治制度、民族优惠政策、民族文化保护等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了我国民族分布特点和民族关系的基本知识，本节课将在此基础上，进一步介绍新中国成立后我国民族政策的具体内容和实践，帮助学生更好地理解我国的民族政策，培养他们的民族团结意识。同时，本节课的内容与我国现实社会中的民族问题密切相关，有助于学生将理论知识与实际相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和家国情怀。通过学习当代中国民族政策，学生将培养批判性思维，能够分析理解民族政策的历史背景和实施效果，提升历史思维素养。同时，学生将增强对中华多元文化的认同，理解民族区域自治制度对民族团结和文化保护的重要性，培养文化认同素养。此外，学生将树立正确的民族观和国家观，通过了解民族政策的制定和实施，激发爱国情感，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①民族区域自治制度的确立及其意义，理解这一制度对于维护国家统一和促进民族地区发展的重要性。

②当代中国民族政策的主要内容，包括民族优惠政策、民族文化保护等，以及这些政策在实践中的具体体现。

2.教学难点

①民族区域自治制度的具体运作机制，包括自治权的范围、自治机关的设置等，以及如何平衡中央与地方的关系。

②民族政策在实施过程中可能遇到的挑战和问题，如民族优惠政策可能导致的不公平现象，以及如何在实际操作中确保政策的公平性和有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版选择性必修1》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与民族政策相关的历史图片、统计图表以及相关视频片段，用于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国民族分布图，询问学生：“你们知道我国有多少个民族吗？这些民族分布有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的民族关系和民族政策的基本知识，如民族分布特点、民族关系的历史演变等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍新中国成立后的民族政策，包括民族区域自治制度的确立、民族优惠政策和文化保护措施。

-举例说明：通过案例分析，如内蒙古自治区的建立和发展，说明民族区域自治制度的具体实践和效果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“民族区域自治制度对民族地区的发展有哪些积极作用？”“在实施民族优惠政策时可能会遇到哪些挑战？”各小组汇报讨论结果，并进行全班交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制一张民族区域自治示意图，标注出各级自治机关和自治权的范围。

-教师指导：在学生绘制示意图的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解民族区域自治制度的核心内容，解答学生的疑问。

4.小组讨论（约15分钟）

-讨论主题：“如何在实际生活中践行民族团结？”

-学生分组讨论，结合教材内容和自身经验，提出具体的行动建议。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并强调民族团结的重要性。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民族政策对于国家统一和民族发展的意义。

-学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈给予评价和指导。

-布置作业：让学生撰写一篇短文，谈谈对当代中国民族政策的认识和理解。

6.课堂延伸（课后）

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，进一步了解民族政策的历史背景和发展趋势。

-组织学生参观民族博物馆或民族文化展览，加深对民族文化的认识和尊重。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了当代中国民族政策的基本内容，包括民族区域自治制度的确立、民族优惠政策和民族文化保护措施。

2.能够分析民族区域自治制度对维护国家统一、促进民族地区发展的积极作用，理解这一制度对于民族团结的重要性。

3.通过案例分析，学生能够结合实际，探讨民族政策在实施过程中可能遇到的问题和挑战，并提出自己的见解和建议。

4.学生在小组讨论中积极发言，提出具有实际意义的行动建议，体现了对民族团结的身体力行。

5.通过绘制民族区域自治示意图，学生加深了对民族区域自治制度的理解，能够清晰地标识出各级自治机关和自治权的范围。

6.学生在撰写