4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人》《“探界者”钟杨》教考融合训练教案统编版高中语文必修上册.docx

4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人》《“探界者”钟杨》教考融合训练教案统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人》《“探界者”钟杨》三篇文章分别展现了我国农业科技、平凡人物的精神风貌以及科研人员的探索精神。这些文章在统编版高中语文必修上册中，旨在培养学生的文学素养、人文关怀和科学精神。本章节内容与课本紧密相连，通过教考融合训练，使学生能够深入理解课文内涵，提高阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

培养学生对现实生活的观察与思考能力，提升文学审美鉴赏水平；激发对科技、人文、社会现象的探究兴趣，增强科学精神和人文关怀；锻炼批判性思维与创造性思维，提高语言表达与写作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《喜看稻菽千重浪》中农业科技对国家发展的重要意义。

②领悟《心有一团火，温暖众人》中人物无私奉献精神的内涵。

③掌握《“探界者”钟杨》中科研人员探索精神的描写方法。

2.教学难点

①深入分析三篇文章中作者的情感态度和价值取向。

②理解并运用批判性思维，从不同角度评价文章中的观点和论据。

③结合文章内容，创作具有深度和独特见解的读后感或议论文。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解文章主旨，激发思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对文章的理解和感悟，促进互动交流。

3.运用多媒体展示相关图片和视频资料，增强学生对文章背景的认识。

4.实施项目导向学习，鼓励学生结合文章内容，进行相关主题的研究和创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人》《“探界者”钟杨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这些文章分别讲述了什么主题吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业科技、人物精神风貌、科研探索的图片或视频片段，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍三篇文章的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解三篇文章的基本情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解每篇文章的背景和主要情节，包括人物形象和故事发展。

详细介绍文章中的关键句和段落，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文章中的主题思想和人物精神。

过程：

选择文章中的关键情节或人物形象进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将文章中的精神应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论文章中的人物精神或主题思想，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文章深层次理解的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行深入讨论。

小组内讨论文章的主题思想、人物形象以及文章的写作技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主题思想、人物形象及讨论感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三篇文章的主题思想、人物形象等。

强调文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章中的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章主题思想的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《喜看稻菽千重浪》相关拓展：推荐阅读《袁隆平自传》，了解袁隆平先生的生平事迹和他在水稻育种方面的贡献。

-《心有一团火，温暖众人》相关拓展：推荐阅读《雷锋日记》，深入理解雷锋精神的时代意义和实际体现。

-《“探界者”钟杨》相关拓展：推荐阅读《钟扬传》，了解钟杨教授的科研历程和对生物多样性保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对农业科技发展，学生可以调查了解我国近年来在农业科技方面的主要成就和未来发展趋势。

-关于人物精神风貌，学生可以采访身边的普通人，了解他们是如何在平凡岗位上做出不平凡贡献的。

-对于科研探索，学生可以探索自己感兴趣的科学领域，了解该领域的必威体育精装版研究动态和未来探索方向。

-学生可以尝试撰写一篇关于“如何在生活中实践袁隆平精神”的短文，结合自己的实际经历，思考如