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幼儿园中班语言教案《我可爱的好朋友》

设计意图

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，留意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清晰地说出自己想说的事，并能听懂和会说一般话”。同时，《纲要》中要求“教师进展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境”。

《我得意的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。同时，中班是幼儿语言进展，特殊是口语进展的重要时期，幼儿对自己的好朋友比拟熟识，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿详细形象思维和认知特点，又具有进展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。

活动目标

情感目标：愿意与同伴沟通，在嬉戏中体验与同伴沟通的欢乐。认知目标：知道急躁倾听他人讲话，有积极表述的愿望。

技能目标：能用根本完整的语句叙述好朋友的外貌和爱好。

重点难点

重点：情愿并学会清晰的表达自己的愿望。难点：能根本完整地叙述自己好朋友的特征。

活动预备

阅历预备：幼儿对自己的好朋友有简洁的了解，有学习过序数的阅历。

物质预备：小猪佩奇的音频，PPT，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》，小红旗。

活动过程

一、创设谈话情景，引出谈话话题

1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。

教师：小朋友们大家好!今日，教师带来一位得意的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀?(播放小猪佩奇的声音)

小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是得意的小猪佩奇。那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗?(幼儿表达)

小朋友们说了许多小猪佩奇的好朋友。现在教师给小朋友们播放一个视频，大家认真看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢?

2.观看小猪佩奇视频，提问问题

(播放《小猪佩奇》视频)

小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊?(幼儿表达)

(出示小羊苏西图片)

小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊?喜爱和小猪佩奇玩什么?谁能给教师描述一下?(幼儿表达)

小结：小羊苏西有着大大的眼睛，穿着红色的裙子，喜爱和小猪佩奇玩滚泥坑。

二、引导幼儿围绕话题绽开谈话

1.小组谈话

教师：小猪佩奇的好朋友是小羊苏西。

小朋友们的好朋友是谁啊?他/她有什么特征呀?你和你的好朋友喜爱玩什么?和你身边的小朋友说说。(幼儿表达)

(在幼儿谈话过程中，教师个别指导提示幼儿围绕话题绽开谈论)

2.教师平行谈话

教师：现在教师给你们介绍一下我的好朋友。“我的好朋友叫**，他/她有着**的眼睛，他/她穿着**颜色的衣服，我和他/她喜爱一起**”。

3.集体交谈

教师：小朋友们你们能依据教师介绍好朋友的方式来介绍一下自己的好朋友吗?

(幼儿表达)

(请2到3个幼儿面对集体说说自己的好朋友)三、拓展谈话阅历

1.教师引导：

刚刚小朋友们了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友长什么样子，穿什么衣服，喜爱干什么。现在小猪佩奇和小羊苏西由于玩纸牌嬉戏闹冲突了，小朋友们想一想，我们应当怎样让他们和好?在日常生活中，我们要怎样和自己好朋友相处呢?(幼儿表达)

2.个别幼儿面对集体说说自己的想法。

小结：好朋友之间相互关怀、相互帮忙、相互谦让，喜爱在一起玩嬉戏。

四、情景嬉戏，稳固练习

1.教师邀请示范

教师：现在教师已经给最左边小朋友的凳子上插上了一个小红旗。

现在教师先邀请我的好朋友来做示范，小朋友们认真观看，看看教师是怎样邀请的。教师：我的好朋友在从小红旗开头数的第*个，(教师唱歌)“我的好朋友叫**，他

/她有着**的眼睛，他/她穿着**颜色的衣服，我和他/她喜爱一起**”。小朋友们看认真了吗?教师邀请好朋友的时候有几个步骤呢?(幼儿表达)第一：先从小红旗数你的好朋友在第几个。

其次：用唱歌的方式唱出“我的好朋友叫**，他/她有着**的眼睛，他/她穿着**颜色的衣服，我和他/她喜爱一起**”。

2.幼儿主动邀请

小朋友们学会了吗?那现在换小朋友们来邀请一下自己的好朋友好不好?(幼儿根据教师示范邀请自己的好