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幼儿园中班语言教案《动物猜猜乐》
【活动目标】
1、描述动物的形状特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物；
2、遵守嬉戏规章，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。
3、理解内容，丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
【活动重点】
会看图叙述动物的主要特征和生活习性。
【活动难点】
用一句话归纳表述。
【活动预备】
动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）
动物小图片
【活动方法】
供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的形状特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次嬉戏，了解玩法。
1、第一次嬉戏（出示动物：大公鸡）
说说大公鸡是长什么样的？
那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、其次次嬉戏，加以稳固。
（出示图片兔子）边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。
（当幼儿说出后，教师赐予归纳梳理）
3、揭晓答案
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？
教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的形状特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确。
二、集体嬉戏：两两竞猜
1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
（引导幼儿精确说动物的形状特征和生活习性）
2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主嬉戏：你说我猜。
1、讲解玩法
教师在桌子上还预备了许多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好朋友来猜。
2、沟通共享：
你们是说的？又是怎么猜出来的？
四、加深难度，嬉戏延长
1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？
（说一动物的谜面，让孩子猜）
2、嬉戏完毕：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和教师、小朋友再玩玩这些嬉戏吧。
小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
中班优秀语言教案《动物猜猜乐》这篇文章共2736字。
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