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幼儿园中班语言教案《会滚的汽车》反思

《会滚的汽车》是中班语言领域的活动，包含活动目标，活动预备，活动过程等，通过活动让幼儿在积极的语言情境中体会角色“快乐一生气一快乐”的情感变化过程，并愿意用多种形式表达。下面我们一起来看一下完整教案吧!更多优秀教案，公开课等，敬请关注。

幼儿园中班语言教案：会滚的汽车

活动目标

1、理解故事的主要内容，感受故事好玩的情节。

2、在积极的语言情境中体会角色“快乐一生气一快乐”的情感变化过程，并愿意用多种形式表达。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

6、乐于探究、沟通与共享。

活动预备

将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。

活动过程

一、变脸嬉戏，导入课题

1教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(快乐、快乐、开心)你们什么时候很快乐呢?

2教师变脸，很生气的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、生气、生气)“生气”是什么意思?做个生气的表情给教师看看。你遇到什么事情的时候很生气?

3我的一个朋友遇到了一件事。一开头它很快乐，可是后来它觉得很生气，再后来又变得很快乐了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。

(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)

二、教师分段叙述故事

(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)

1叙述故事至“乘车真欢乐”，提问：

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?

(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?

(3)你听了心情怎样?

2连续叙述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么方法应付狐狸?

3连续叙述故事至结尾，提问：

(1)现在你们快乐吗?大木桶呢?

(2)听了这个故事，你知道谁一开头很快乐，后来又很生气，最终又变得很快乐了呢?为什么?

(评析：我采纳围裙剧的演示方式叙述故事，这个教具制作比拟简洁，但能通过教具的演示给孩子富有动感、详细直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮忙孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思索。通过最快乐和最生气两个问题的争论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。)三、说说做做1教师完整叙述故事，提问：你觉得故事什么地方最好玩?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)

2分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

(评析：幼儿参加角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)

附故事：

会滚的汽车

一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚

一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀。好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸡真快乐，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚

一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸭真快乐，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚

一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸭真快乐，摇摇摆晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅愉快地唱起了歌。

“叽叽叽，乘车真快乐!”

“嘎嘎嘎，乘车真舒适!”

“吭吭吭，乘车真欢乐!”

唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?公路上有辆滚着的汽车，再认真一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸赶忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟!疼死我啦!”

“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很苦痛的样子，大木桶很怜悯地